【正文】 esThere is no this one stu *add(struct stu *)。首先調(diào)出主菜單，讓用戶選擇需要：第3頁 進入不同的函數(shù)： search(struct stu *)。第四篇：C語言實訓報告C語言程序設計實訓報告學分管理系統(tǒng) 指導老師：陳旭東目錄：...............................................................................2 ...............................................................................2 ...................................................................................2 ..............................................................2 ...........................................................................3 ......................................................................3 .........................................................................10 .....................................................................................12 ....................................................................13 ..................................................................13第1頁 ...............................................................................13 ......................................................................13：學分管理系統(tǒng)由于大學每一位學生都有自己的學分，為了更好的管理學生的學分，所以我選擇了這個項目，讓學分的管理更為簡單。也鞏固了我們的知識理論，熟練的掌握了C語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。但是卻讓我了解了圖書的管理系統(tǒng)，不再像以前那樣感覺好奇。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！再次，通過實訓，讓我了解到在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。第三篇：C語言實訓報告在這個星期里，我們在專業(yè)老師帶領下進行了C語言程序?qū)嵱柧毩暋Ｍㄟ^實習我豐富了計算機操作經(jīng)驗，更加深了對C語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強了對TurboC的使用技巧。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。另外平時扎實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設計。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。iDisplay_Red[j][j]=logo [index++]。}void main(){unsigned chari,j,index=0。iDisplay_Red[j][j]=hui [index++]。此字體下對應的點陣為：寬x高=16x16*/ 0x00,0x00,0xBE,0x3F,0xBE,0x3F,0x30,0x33,0x36,0x33,0x36,0x33,0x1C,0x1B,0x18,0x1B, 0x38,0x0B,0x38,0x0E,0x6C,0x06,0x44,0x0F,0x86,0x19,0xE3,0x30,0x60,0x60,0x00,0x00，/*文字: 輝*/ /*黑體12。} void main(){unsigned chari,j,index=0。}for(y=0。for(x=0。} else { DrawPoint(x,y,COLOR_Green,ON)。if(x31){x=31。err=1 } If(err==1){DrawPoint(x,y,COLOR_RED,ON)。y=7。指定的點坐標為(7,7)和(7,35)，用綠色點亮合理坐標的點，用紅色點亮非合理坐標的點。DiaplayNum(0,0,COLOR_RED,ON)。i{DrawPoint(31,y,COLOR_RED,ON)。在項目中加入以下代碼，觀察顯示結果是否正確，分析原因。熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結構的嵌套，利用循環(huán)語句實現(xiàn)循環(huán)結構。掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗各種算法的編程技巧。include “” include “” void main(){unsigned char x,y,i。}for(i=24。Y=300。include “” include “” void main(){unsigned char x,y,err。if(x31){x=31。} else { DrawPoint(x,y,COLOR_Green,ON)。err= 1。} while(1){} }作業(yè)4 新建項目EX4，實現(xiàn)以下功能：實現(xiàn)教材學習內(nèi)容3。x{DrawPoint(x,x,COLOR_RED,ON)。yDiaplayNum(0,16OLOR_RED,sum)。unsigned char x=2。此字體下對應的點陣為：寬x高=16x16*/ 0x0C,0x00,0x8C,0x7F,0xAD,0x7F,0x9E,0x66,0x8C,0x3F,0xFF,0x3F,0x7F,0x03,0xB6,0x0D, 0xB6,0x3F,0xB6,0x3F,0x76,0x0C,0xF6,0x7F,0xB3,0x7F,0x03,0x0C,0x02,0x0C,0x00,0x00,}。Delay(100)。unsigned char code logo[]=P{/*調(diào)入了一幅圖像：G:*/ /*寬度x高度=32x31*/ 0xFF,0x0F,0x30,0xFF,0xFF,0xE7,0x67,0xFF,0xFF,0xFB,0xEF,0xFE,0xFF,0xFD,0xDF,0xFE, 0xE7,0xFD,0xFF,0xE5,0xF9,0xFE,0xFF,0x9D,0xFE,0xFE,0xFF,0x7D,0x6F,0xFF,0xFF,0xE7, 0x73,0xFF,0xFF,0xDB,0x73,0xFF,0xFF,0xDB,0x0F,0xFF,0xFF,0xE3,0x3E,0xFF,0xFF,0x79, 0xFD,0xFF,0xFF,0x3F,0xFF,0xFF,0xFF,0xDF,0x1D,0xFF,0xFF,0xF9,0x3D,0xDF,0xFF,0xB9, 0xBB,0xDF,0xFF,0xDC,0xBB,0x3E,0x7F,0xDF,0x7F,0x7E,0xBC,0xFE,0xF7,0xFC,0x3C,0xEF, 0xEF,0xF9,0x9F,0xF7,0xEF,0xF7,0xAF,0xFF,0x9F,0xCF,0xFB,0xF9,0x3F,0xFF,0x7F,0xFC, 0xFF,0xFE,0xBF,0xFE,0x3F,0xE0,0x07,0xF8,0xDF,0xFF,0xFC,0xFF,0xEF,0xFF,0xFF,0xF7, 0xEF,0x98,0xC7,0xF7,0xEF,0x9E,0xC7,0xFB,0xEF,0xFF,0xFF,0xF9,}。Delay(100)。感謝老師的高標準、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經(jīng)歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。享受勞動成果的滋味實在很美妙??！雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭??！世上無難事，只怕有心人，的確如此。為了解決此。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發(fā)揮。二十一世紀是計算機的世紀，是一個全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。一周的C語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能！首先，在實訓中的第一步是編寫一個圖書管理系統(tǒng)的程序，雖然我們已經(jīng)對C語言這門課學習了一學期，對其有一定了解，但運用起來十分困難，通過到網(wǎng)上查資料，調(diào)試等，終于編寫好此程序。沒能夠使自己編寫出來的程序運行出想要的結果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。而且也學會了簡單的編程，對以后生活有很大的用處。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握系統(tǒng)使用。（1）錄入某位學生的學分；（2）給定學號，顯示某位學生的學分完成情況；（3）給定某個班級的班號，顯示該班所有學生的學分完成情況；（4）給定某位學生的學號，修改該學生的學分信息；（5）按照某類課程的學分高低進行排序；（6）提供一些統(tǒng)計各類信息的功能。傳遞頭指針，函數(shù)從頭到尾查找找出某個學生的成績,并把這個學生的學分打印出來。傳遞頭指針，添加某個學生的成績，這個學生的學分自動保存在鏈表的最后，實現(xiàn)添加的功能，返回修改之后的頭指針。查找整個班的成績，傳遞頭指針，如果某個學生的班級與所要查找的相同，就把該同學的信息存到新的鏈表中，同時把新的鏈表打印出來。傳遞一個臨時指與頭指針，要查的分數(shù)與新的鏈表的頭指針，把某個節(jié)點插入到新的鏈表中，返回插要的位置。傳遞頭指針，統(tǒng)計所有學生某一科的平均分。傳遞頭指針，查找不及格的學生。本管理系統(tǒng)已經(jīng)錄入了幾位同學的學分信息，可以直接按5 進行學分排序功能的實現(xiàn)，也可以按2 輸入某一個學生的學分，按1 可以查找某一個學生的學分，按4 修改某一個學生的學分，按3 可以查看某一個班的學生的學分，按5能刪除某一個學生的成績，按7 能進行各種統(tǒng)計的功能，求最高分與最低分，求平均分，可以查看不同科不及格的學生。運用動態(tài)鏈表組成主框架，進行各系列的函數(shù)的應用，運用多源文件是程序更簡潔，每一個函數(shù)獨立的完成相應的功能，多個統(tǒng)計功能使系統(tǒng)更加完善。我清醒的認識到遇到困難時要冷靜，不要急躁，要冷靜的思考到底哪里錯了，才能更好的完善自己。void printmenu()。void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100])。main(){char choose,yesorno。float scor_eng。while(choose39。}switch(choose){case 39。}case 39。case 39。:{}case 39。:{}case 39。xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record)。myselect(xueshengnumber,record)。}case 39。printf(“n 要繼續(xù)選擇嗎(Y/N)n”)。amp。amp。amp。)。y39。printf(“|學生成績管理系統(tǒng)，請選擇數(shù)字進行相應操作|n”)。printf(“|3:查詢學生成績。printf(“|5:添加學生成績。printf(“|7:排序?qū)W生成績。float tempenglish,tempmaths,tempphysics。dogets(tempname)。while(strcmp(tempnumber,”“)==0)。tempenglish)。tempmaths)。tempphysics)。amp。strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber)。xueshengnumber++。while(strcmp(tempname,”“)==0)。printf(”英語成績:n“)。}while(tempenglish||tempenglishprintf(”數(shù)學成績:n“)。}while(tempmaths||tempmathsprintf(”物理成績:n“)。} return(xueshengnumber)。for(i=0。printf(”%13f“,record[i].scor_math)。char tempnumber[100]。for(i=0。printf(”姓名學號英語成績物理成績n“)。printf(”%13f“,record[i].scor_math)。char tempnumber[100],tempname[100]。i} break。}while(strcmp(tempname,”“)==0)。printf(”請輸入正確的英語成績:“)。} while(tempenglish||tempenglishprintf(”請輸入正確的數(shù)學成績:“)。}while(tempmaths||tempmathsprintf(”請輸入正確的物理成績:“)。}while(tempphysics||tempphysicsstrcpy(record[i].name,tempname)。record[i].scor_phy=tempphysics。{