班主任如何配合科任教師做好工作-wenkub
2024-10-26 03 本頁面
【正文】 該對任課教師工作做到配合支持,、班主任為什么要和科任老師溝通和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。同時(shí)，這種來自學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最有說服力，最有感染力。這就需要班主任教育學(xué)生一定要聽科任教師的安排，按時(shí)完成作業(yè)，對作業(yè)不完成現(xiàn)象做明文處罰規(guī)定，樹立起科任教師在班上的威信。但我從科任教師口中得知，其它科目的作業(yè)拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重，令任課教師擔(dān)憂。另外，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，班主任要顧全大局，重要的是要深入到任課教師中，了解學(xué)生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在課余時(shí)間解決。向?qū)W生介紹教師業(yè)務(wù)、師德、專長和能力，介紹其認(rèn)真?zhèn)湔n和教書育人的事跡。很多任課老師都是優(yōu)秀的老班主任，有的是很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。作為班主任我與學(xué)生接觸得最早、,班主任應(yīng)向任課教師介紹學(xué)生的情況。充分發(fā)揮任課教師的作用，需要班主任做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)和組織工作。那班主任如何才能配合好任課老師的工作呢？我覺得有兩個(gè)字“服務(wù)”。其中包括：首先，要介紹本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況等方面的大致分析；其次，班級的組織情況，班委會，以及學(xué)習(xí)小組的劃分、課代表的人選，班干部的人選，座位的安排我都征求了任課老師的意見。他們給了我很多很好的意見。努力樹立任課教師在學(xué)生中的威信，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。班主任在教學(xué)上要做到不分你我，有事大家商量。出現(xiàn)了“我喜歡哪一門學(xué)科，就認(rèn)真完成這一科的作業(yè)。四、建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛任課教師的共同心愿就是上好課，以優(yōu)異的教學(xué)成績來實(shí)現(xiàn)自己的工作價(jià)值。同學(xué)之間你追我趕，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的學(xué)風(fēng)，正是良好的教學(xué)情境的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。何況，處于小學(xué)階段的孩子，心智不夠成熟，一般來說，班主任重視多少，孩子也重視多少,所以，非班主任教師科目學(xué)習(xí)的情況,很大程度還是和班主任的引導(dǎo)相關(guān)的。四是科任老師有困難或身體不舒服，可引導(dǎo)學(xué)生做些問候的工作，或者預(yù)先跟學(xué)生說：XX老師不舒服，大家好體諒他。并且在開班會時(shí)，邀請科任老師參加、講話。此時(shí)，班主任應(yīng)起到橋梁作用，幫助化解師生矛盾。另外，看看他們座位是不是該重新排，約個(gè)時(shí)間和科任老師一起去給學(xué)生換座位。作為班主任，如果你的學(xué)生們只能在你的課堂上表現(xiàn)好，而在其他課堂缺少自律性，那么我認(rèn)為班主任管理是否還可以更細(xì)致一些。要做好這一點(diǎn)，科任首先要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老師的威信，不要
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