淺析初中物理實驗教學中學生動手能力的培養(yǎng)-wenkub
2024-10-26 02 本頁面
【正文】 認真觀察教師的演示實驗。淺析初中物理實驗教學中學生動手能力的培養(yǎng)摘要:物理是一門實踐性較強的課程，培養(yǎng)學生的動手能力是物理教學的主要任務。本文旨在通過物理實驗教學，探索培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑和有效手段，發(fā)掘物理實驗中適于培養(yǎng)學生動手能力的因素，更好地達到用物理實驗教學培養(yǎng)學生操作能力的目的。在物理教學中，學生積極性都不高，特別是實驗課，他們不會自己動手去操作。二、培養(yǎng)學生動手能力的原則（一）培養(yǎng)動手能力從基礎做起?強化學生實驗操作的基本訓練，是培養(yǎng)學生動手能力的關鍵。只有學生能熟練的使用這些基本工具，他們才會在探索性實驗中更好的創(chuàng)造。例如在講《平面鏡成像特點》一課時，我們先給學生發(fā)一小塊玻璃板，讓他們觀察一些小物體在玻璃板后面成的像。所以，在進行初中物理教學時，利用有趣的物理實驗，激發(fā)學生的好奇心理，讓他們有想要自己動手的想法，從而讓學生養(yǎng)成自己動手的習慣。教師通過演示實驗來吸引大家，從而激發(fā)學生對實驗探究的興趣，在濃郁的興趣
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