全市中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)秀論文評(píng)選工作方案-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 合素質(zhì)的提高。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。張掖市2012年中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)審表第二篇：中等職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議錢燦興論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。聯(lián)系人：梁克基；聯(lián)系電話：8213590； 郵箱：410254006 市教育局職成教科聯(lián)系人：劉旭；聯(lián)系電話：8211343，郵箱：380114101（三）截止時(shí)間 2012年5月6日。，單倍行距，標(biāo)題為黑體2號(hào)字，正文為宋體小4號(hào)字，作者、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等均為楷體小4號(hào)字。論文文字要通順、準(zhǔn)確、簡明、流暢，字?jǐn)?shù)以4000字以下為宜。對(duì)選擇參考題目進(jìn)行研究形成的論文或材料，將優(yōu)先評(píng)定獎(jiǎng)次。職業(yè)指導(dǎo)、招生與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)資格證書制度、職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、后勤改革等。學(xué)校能力提升、基礎(chǔ)能力建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)、校園文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等。一、組織領(lǐng)導(dǎo)全市中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)秀論文評(píng)選工作在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由市教育局職教成教科組織實(shí)施。二、參評(píng)對(duì)象凡是在我市職業(yè)學(xué)校任教的專任教師，且符合下列條件者均可參評(píng)：（一）按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，能夠認(rèn)真履行義務(wù)；（二）具有相應(yīng)層次的合格學(xué)歷；（三）從事職業(yè)教育教學(xué)工作3年以上；三、選題范圍及要求（一）論文選題范圍。，引進(jìn)和運(yùn)用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，中外合作辦學(xué)等。研究成果被廣泛推廣應(yīng)用并對(duì)全市職業(yè)教育起到推動(dòng)作用的，由市教育局頒發(fā)“職業(yè)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”。，署名不能超過兩個(gè)。，一式三份，并填寫《張掖市2012年中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)審表》（見附表）。（四）市級(jí)評(píng)審市教育局組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例為15%、25%和30%，由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。其次，建立良好的班集體。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。組織開展有意義的教育活動(dòng)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。第三篇：織金縣中等職業(yè)學(xué)校防汛抗旱工作方案織金縣中等職業(yè)學(xué)校 防汛抗旱工作方案為最大限度地減輕汛期洪澇災(zāi)害對(duì)學(xué)校造成的危害，保障全校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，高效有序地開展防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)主管部門“安全第一、常抓不懈、以防為主、救助為輔”的方針，切實(shí)做好防汛前的準(zhǔn)備工作。二、防汛工作主要職責(zé)(1)防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：①執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和防汛工作指揮部門布置的工作和任務(wù)。②宣傳上級(jí)防汛工作指示精神，普及防汛科學(xué)知識(shí)和救生基本常識(shí)，宣傳和報(bào)道防汛工作中的先進(jìn)事跡。⑥傳達(dá)上級(jí)發(fā)布的汛情預(yù)報(bào)、命令、指示、通知、通告
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