【正文】 我們一起到文中去找找吧。（ppt出示自讀要求）朗讀反饋師：在朗讀時(shí)，遇到了一些新朋友，誰來認(rèn)一認(rèn)他們？（出示詞語：遠(yuǎn)近聞名、淵博、拜訪、納悶、佩服、敬重、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、恭迎、學(xué)無止境）相機(jī)指導(dǎo):“仆”是第三聲，“聞”、“塵”、“悶”、“品”都是前鼻音，“迎”、“境”都是后鼻音。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(出示孔子圖片)師:同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上這個(gè)人嗎?（預(yù)設(shè):孔子）說說看你對(duì)他的了解。過程與方法：能用查字典、聯(lián)系生活和聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。搜集孔子的名言。師:誰來給大家讀一讀?（指名讀，分角色讀）（“你是——”應(yīng)該帶有疑問的心情（語氣）。（師：求知心切呀。指兩名學(xué)生讀師：現(xiàn)在，老師把這兩個(gè)詞語送到句子中去，誰會(huì)讀這個(gè)句子？指名讀：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。師：餓了，孔子你怎么不找家飯館吃飯??？生：我會(huì)去樹林里找野果子吃。師:誰能說說最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的詞語。一個(gè)人的品行是通過他的言行表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生歸納文章主要內(nèi)容 重點(diǎn)研讀剛才在聽大家讀課文的時(shí)候，我注意到這樣一句話（出示：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。②檢查詞語掌握情況。課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，文中說老子叫老聃，可大家為什么叫他們孔子、老子呢？（師介紹“子”的含義。教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長(zhǎng)。有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。一、課前交流：。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。）誰來讀一讀？①請(qǐng)大家快速讀課文，請(qǐng)你用“一”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，想一想你從中體會(huì)出他們什么品行呢？并在文中寫一寫你的感受。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子？A、孔子年輕的時(shí)候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。生：風(fēng)餐露宿日夜兼程（師板書）師：這些詞語寫出了孔子求知路上的不易。師：求學(xué)艱辛啊，像這樣白天趕路晚上也在趕路，就是哪個(gè)詞？生齊說：日夜兼程。同學(xué)們自由朗讀這兩句。）師：孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。所以要拖長(zhǎng)音，表示我不認(rèn)識(shí)你，你怎么認(rèn)識(shí)我？）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無聲的語言，這里的破折號(hào)“——”表示疑問。第二篇：孔子拜師第一課時(shí)教案孔子拜師（第一課時(shí)）管珺教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能認(rèn)識(shí)“兼”等7個(gè)生字，會(huì)寫等“聞”等12個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解孔子拜師的經(jīng)過，感悟孔子的品行，從而懂得學(xué)習(xí)要謙虛、勤奮，為人要尊敬師長(zhǎng)、真誠無私。師:同學(xué)們非常會(huì)學(xué)習(xí)，懂得在上課之前，利用書后的“資料袋”了解課文的一些內(nèi)容，我們一起來看一看“資料袋”中的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖:讀音歸類，幫助學(xué)生分類記憶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可以形成見到生字自覺找規(guī)律記憶的習(xí)慣）指明領(lǐng)讀，開火車讀看樣子同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了它們，誰來給我們朗讀一下課文。三、精讀課文，體悟情感師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一小節(jié)，找一找孔子有哪些學(xué)問和品行呢？學(xué)問的部分用“——”畫出來，品行的部分用“~~~~~”畫出來。）（設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法理解詞語，幫助學(xué)生積累詞語解釋的方法）師：你真棒，會(huì)用拆字法來理解詞語的意思。）（板書：謙虛好學(xué)）（3）師：帶著你的體會(huì)讀一讀第一小節(jié)。日夜兼程師指白天晚上都在趕路)師：又是用的拆字法，這真是我們理解詞語的好方法。這么艱辛的過程書上只用了這一句話概括了，你能想象孔子遇到了哪些困難嗎?(預(yù)設(shè)：孔子遇到大暴雨，沒有地方遮蔽風(fēng)雨/孔子走在荒山野嶺里面受到野獸的追趕/孔子的食物吃完了，餓肚子)師：同學(xué)們想象的真好，這就是——風(fēng)餐露宿，日夜兼程的艱辛啊！(出示：風(fēng)餐露宿，日夜兼程)你從中認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的孔子?(預(yù)設(shè):為了學(xué)習(xí)不怕辛勞)(板書：不怕辛苦)師:帶著你們的體會(huì)，一起來讀一讀這段話?！?孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。)師:你說的真完整。師：這兩句話中有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（拜訪拜見）你知道他們的意思嗎？（預(yù)設(shè)：他們是去訪問的意思。那么孔子這么虛心求教的老子身上還有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。（齊讀）你們知道這兩句話是誰說的嗎？（板書孔子）孔子是一個(gè)什么樣的人呢？（閱讀69頁資料袋）孔子是我國一位偉大的思想家和教育家。b、遇到生字借助拼音多讀幾遍。兼 仆 納 丘 毫 授 佩（2）字寶寶們真調(diào)皮，他們又跑到了詞語里，你還會(huì)讀嗎？出示詞語，開火車讀后齊讀，讀準(zhǔn)紅色生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)。后來，人們把很有學(xué)問的人稱為“子”。（1）“他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師。讀到風(fēng)餐露宿、日夜兼程這兩個(gè)詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？出示句式，學(xué)生想象填空：孔子一路走著，有時(shí)肚子餓了，就；有時(shí)累了就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后。不分晝夜，孔子迫不及待地趕路，齊讀。（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。指名讀。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮說：“多謝老師等候。）師：能不能把這兩個(gè)詞換一換呢？（不能。你還能從這一段的什么地方體會(huì)到他們這種高尚的品格？（老子說：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”）師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，讓我們一起來讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。知識(shí)很多，是學(xué)不完的。（指導(dǎo)書寫）齊讀這句話，告訴你自己。分角色練讀。最后，老師向大家推薦一本書——孔子弟子把孔子言行記錄下來編成的《論語》。[重點(diǎn)]能通過孔子的言行，了解孔子求學(xué)過程的艱難，感受他謙虛好學(xué)的品行。（溫習(xí)了舊有的，以至于預(yù)見到到了即將要學(xué)到的東西，這樣的能力，可以做老師了。（知道就是知道,不知道就是不知道,這才是智慧