【正文】 整性，要么無從下手不知道如何開展人才培養(yǎng)、要么就是方法欠佳勞民傷財高投入后卻收效甚微。第一篇：卓越領導力卓越領導力梯隊全能驅動一、前 言：在21世紀的新經濟時代，全球經濟格局、經濟增長模式、全球化人才標準、領導者角色和工作內容與模式都發(fā)生根本性的改變，構建適應動態(tài)商業(yè)環(huán)境的領導力發(fā)展體系，打造科學而又先進領導人才培養(yǎng)的流水線，成為企業(yè)基業(yè)長青的關鍵?！邦I導梯隊模型”則有效地解決了上述問題，在當今世界人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈的大環(huán)境下，領導梯隊模型提供了一種在人才競爭勝出的方式，指導企業(yè)成功應對今天的商業(yè)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。以《領導梯隊》為主框架，充分吸收和整合了《德魯克管理思想精要》、《業(yè)績梯隊》、《高管路徑》、《高績效教練》、《行動學習—重塑企業(yè)領導力》等諸多世界領導力大師經在世界優(yōu)秀的企業(yè)近二十年領導力發(fā)展的成功經驗與落地工具方法的實踐案例成果，形成了系統(tǒng)的領導力發(fā)展模型框架而極大的提升了課程的理論高度和深度，通過結合大量的小組案例分析與思考喚醒管理者從心智模式轉換到管理技能及課程知識收獲課程實用性目標達成。 案例分析：“一起的回憶……”組織持續(xù)發(fā)展之痛中國企業(yè)在領導梯隊建設方面的問題傳統(tǒng)領導力發(fā)展陷入“沼澤”之境跨越從優(yōu)秀到卓越的天塹216。 案例分析: 兩個在轉型中遇到困難的例子 216。 本結問題研討從管理經理人員到管理職能部門216。 案例分析：并非只有超人才能做出超凡業(yè)績 216。 案例分析：一位集團高管的典范 216。心理測驗：選擇性注意基于領導梯隊模型的業(yè)績梯隊對標基于領導梯隊模型的管理風格測評基于領導梯隊模型的工作行為測評216。 情境測試：“下一步如何回答？”教練輔導“取”出員工的智慧“取”出員工智慧的程序“取”的問題架構 216。 教練輔導演練六、基于領導梯隊模型的行動學習行動學習認知 行動學習實施步驟：問題選擇：成立行動學習小組 ：行動學習啟動會 ：催化過程——澄清問題并制定解決方案：執(zhí)行行動學習方案 ：總結與評估 ：固化與分享 “焦點九問”行動學習工具箱 5W2H1R（問題澄清與計劃制定） 行動學習企業(yè)案例 GE公司行動學習案例 IBM通過行動學習發(fā)展戰(zhàn)略領導力 JZ公司行動學習項目案例分享 行動學習實踐 第二篇：卓越領導力PPT中放上課鈴聲和時鐘課程目的幫助管理者在職業(yè)的海洋中快樂地成功思考你認為人生最重要的事情是什么？3分鐘討論（引出角色認知）當管理者對你來說意味著什么？得失 收入決策者 更多地人不能親自做 權限教別人去做 資源聊天朋友“教”認知偏差（周五早上市長掃地；父母教小孩（百度作業(yè)幫）員工（煩）VS 領導（親自做）角色轉化地轉變如何定位自己？（角色認知）？（盤點：在忙什么？）（也有能力做）最終沒做地事情？想（生存） 做有限資源最大化地利用精力地投入沒計劃不著地想效率成本交期（事）用人 做滿足營銷地需求（客戶體驗）沒（人）03年人員變化 年輕化 人員流動大 組織沉淀角色壓力大多數管理者難逃困局 工作價值觀地挑戰(zhàn)好萊塢 內容：7% 形式：93% 55% 視覺 38% 聽覺啟示：跟人談話，形式大于內容三位一體地身份 特種兵 連長 指導員愿景性領導（畫餅）研討：管理者要力行和避免地行為？在先有資源地情況下能為下屬做什么？追問：近一個月你口頭和書面表揚過幾個人，幾次？（你相不相信）想多少，干多少《獎勵員工地1001種小辦法》——買一個小賀卡聽話地人？（學生地地十名現象）不是基于能力（傀儡政權，帕金森原理）上司與員工地信任（管人，管事，管心）案例：京東地宿舍；順豐地冬衣，合伙人制；阿里地食堂；阿里和華為地氛圍營造視頻：領導事什么 單元小結(印象最深刻地點) 下午課前 簡單脊柱操Pdd四種風格（人的心智模式/領導風格）練習：辨別聯(lián)系：將詞歸納到四類行為風格象限中不要用自己地價值觀去要求別人，人以群分 不同類型地下屬，不同地領導風格知彼解己小結本小結印象最深刻地點（寫便利貼）、小組討論分組分享自我——本我——超我（他我）左手李鴻章（忠于組織），右手韋爾奇（忠于事）場域不同，人不同，領導方式不同宗教成就他人——成就自己 學校案例：易趣馬云：中介變平臺：阿里旺旺支付寶（現金流）成就他人成就自己地思維什么是教練？什么是教練？提到教練你會想到什么？想到誰？第三單元小結 Thinkpairshare第三篇：卓越領導力課后分享之《卓越領導力》3月21日，聽了鐘彩民教授的《卓越領導力》。短短兩天的課程，讓我收獲良多，在此與大家分享一些感悟。一方面，鐘教授介紹了情境領導、領導形態(tài)、團隊建設和人力開發(fā)、有效激勵和沖突管理等西方的領導科學理論、方法和技巧；另一方面，我們又在鐘教授的引領之下，作了中華民族貫通經學典籍的一番神游。在創(chuàng)立和經營企業(yè)時應該時刻記住三個問題：“我是誰？”、“我要去哪里？”、“我要如何去？”；對于企業(yè)，領導者應該強化品牌的理念，以一個產品樹立品牌，逐步擴大品牌影響，產生品牌化的產業(yè)鏈，進而搭建成一個品牌化的大平臺，形成你獨有的商業(yè)模式；對于領導者自身，需要注意培養(yǎng)自身的特質、心態(tài)、技能和謀略，嚴格要求自己，揚權以擴大自身的影響力，了解自己和員工的特質，做到知人善用。獨特的商業(yè)模式不同的商業(yè)模式決定不同的競爭格局，不同的商業(yè)模式決定不同的結局。我們往往只重視戰(zhàn)略上的規(guī)劃，卻略了商業(yè)模式的選擇。馮小剛則充分利用可能的商業(yè)機會，不僅僅是瞄準將觀眾圈到影院獲得的票房收入，而且將電影攝制中原有的成本環(huán)節(jié)轉化為收益環(huán)節(jié)，將利潤點遍布在產品價值鏈的各個環(huán)節(jié)之中，比如電影中投資方廣告的植入等等。國美、蘇寧在與消費者之間進行現金交易的同時，延期34個月支付上游供應商貨款，這就使得其賬面上長期存有大量浮存現金，并形成“規(guī)模擴