小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 功的體驗(yàn)。（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)校要舉行一次小手藝展示活動，我們班的王明同學(xué)也想?yún)⒓?。預(yù)設(shè)：因?yàn)閳D中給的信息是“風(fēng)箏的尾巴是由6根布條做成的，每根布條長1米”，學(xué)生最容易想到的問題是：“做這個(gè)風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布？”2二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。聯(lián)想是一種很有意義的學(xué)習(xí)方法。把你的做法說給組內(nèi)同學(xué)聽，相互交流，看有沒有不同做法，小組長作好記錄，以待匯報(bào)。同時(shí)組織學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。這種方法有一定的局限性?，F(xiàn)在大家明白為什么分母2不變，只把分子1和6相乘了吧。（3）全班交流：①請1位學(xué)生板演計(jì)算過程。（1）獨(dú)立計(jì)算10（2）獨(dú)立計(jì)算2，之后請一位同學(xué)說計(jì)算過程。四、抽象概括，總結(jié)提升?？凑l填得又快又好。學(xué)生列式解答，至少有一步計(jì)算過程。觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，積隨著另一個(gè)因數(shù)的變化而變化。：看誰能在3分鐘內(nèi)把這八道題全部做對，能約分的寫出約分過程。在教學(xué)過程中，注重留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法，極大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，產(chǎn)生了多種算法，有效地落實(shí)“解決問題策略多樣化”的理念。教師在教學(xué)完分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的一般計(jì)算方法后，教師并沒有立刻把算法優(yōu)化，而是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用這種方法做，促使學(xué)生自己親身體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：一般方法挺麻煩。：這節(jié)課內(nèi)容相對比較簡單，如果學(xué)生約分掌握比較熟練，可適當(dāng)增加練習(xí)。進(jìn)一步了解知識之間的聯(lián)系，適時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生主動探索新知識。的方法來計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。作為分?jǐn)?shù)乘法的第一節(jié)課分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，形成先約分后計(jì)算的良好計(jì)算習(xí)慣，對于提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，有著很重要的作用。過程目標(biāo)通過探索、交流、比較。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算法則。做一朵小綢花用3/10米綢帶，小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米的綢帶？師：表示啥意思？生：把1米平均分成10份，表示其中的三份。二、方法探索嘗試計(jì)算3/103。師：下面請同學(xué)們獨(dú)立解答這一題。師：你們認(rèn)為哪種計(jì)算簡便呀？ 生：先約分再乘簡便總結(jié)：為計(jì)算方便，能約分的要先約分，然后再計(jì)算。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。為什么可以用乘法計(jì)算？再利用圖形進(jìn)行驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。三、鞏固練習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)從打開月餅盒后看到的禮物——中國結(jié)，到月餅盒——正方體盒子，再到里面的月餅，隨著一層層包裝的打開，把三道練習(xí)題巧妙地串聯(lián)起來中秋節(jié)那天，小明的父親買了一盒月餅，打開月餅盒后看到——中國結(jié)，做這樣一個(gè)中國結(jié)需要3/4米的材料，做6個(gè)中國結(jié)要多少米的材料？ 師：你準(zhǔn)備怎么列式？ 生：3/46 師：你能說說它表示的意義嗎？ 生：6個(gè)3/4相加 師：獨(dú)立完成計(jì)算出示：幼兒園有36個(gè)小朋友，,每人吃 1/2 塊月餅,一共吃多少塊月餅? 獨(dú)立完成計(jì)算，集體評價(jià)。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 3/4+3/4+……+3/4=有 200個(gè)3/4（提示根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義來計(jì)算這個(gè)算式）14個(gè)47/28是多少？六、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。39用乘法算：3/103＝＝（米）1010分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算．。3+3+33180。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評價(jià)。2/73 45/6 7/105 95/12 獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評
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