【正文】 展之路，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。多多利用假期和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，不斷地塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。同時(shí)，大學(xué)生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，向年輕、有為、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的品質(zhì)。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，大學(xué)生在就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自立自強(qiáng)、耐挫性高、自控力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來(lái)增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。人事制度的基礎(chǔ)，要堅(jiān)決實(shí)行“德為前提，能為本位”的組織人事制度，即公開(kāi)選人，任人唯賢；建立競(jìng)爭(zhēng)上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制；對(duì)人和工作崗位進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，知人善任，合理分工；根據(jù)能績(jī)大小實(shí)行獎(jiǎng)懲；科學(xué)地將職權(quán)和才能功績(jī)分開(kāi)度量，明晰二者的界限和度量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)職權(quán)和才能所具有的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、學(xué)校（1）、高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無(wú)法找尋到最合適的人才。（2）、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求。畢業(yè)生們只有運(yùn)用好在大學(xué)的四年時(shí)間，努力學(xué)生，充實(shí)自己，讓自己更加適應(yīng)社會(huì)，如：多參加校園內(nèi)外活動(dòng)等。二、工作經(jīng)驗(yàn)限制；許多崗位的招聘條件都有兩到三年的工作經(jīng)驗(yàn)限制，或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，這對(duì)于初出大學(xué)校門(mén)毫無(wú)正式工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一大無(wú)法跨過(guò)的鐵門(mén)，往往也因此錯(cuò)過(guò)好的就業(yè)機(jī)會(huì)。第一篇：大學(xué)生就業(yè)難的原因,如何解決形勢(shì)政策作業(yè)：結(jié)合自己找工作的經(jīng)歷，談?wù)勀壳按髮W(xué)生就業(yè)難的原因，以及如何解決這些問(wèn)題。三、自身?xiàng)l件；就目前接觸的校園招聘看，自身的硬性條件也限制著就業(yè)問(wèn)題，如許多城市崗位都要求外語(yǔ)四六級(jí)才能報(bào)考，有的直接只招聘211類(lèi)院校的畢業(yè)生。建議學(xué)校提高更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握到實(shí)際生活崗位的需求，這將對(duì)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有大大的幫助。據(jù)研究，大學(xué)生就業(yè)難的原因，有以下幾個(gè)方面：一、社會(huì)（1）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。用人指標(biāo)、戶(hù)口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，用人單位招不到人。（4）社會(huì)壁壘的形成。學(xué)校沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專(zhuān)業(yè)設(shè)置盲目性,專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。建立合理、科學(xué)的組織人事制度會(huì)從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)謀私的行徑。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程。好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣是成材的基礎(chǔ)和保障。（4）、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(5)、要擺正心態(tài)，樹(shù)立全新就業(yè)觀念。（7）、借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，大學(xué)生要樹(shù)立好擇業(yè)的觀點(diǎn)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過(guò)程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷，通過(guò)就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功。再來(lái)看全國(guó)大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬(wàn)大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬(wàn)，2003年52萬(wàn)，2004年69萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，今年還是一個(gè)不容樂(lè)觀的未知數(shù)。企業(yè)用工制度不合理記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒(méi)有。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢(qián)上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。學(xué)生就業(yè)觀念不正確目前大學(xué)生就業(yè)觀念還有待改變，大部分大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到先工作、后擇業(yè)的就業(yè)觀念，并且待業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)到戶(hù)籍所在地辦理失業(yè)登記，使得相關(guān)機(jī)構(gòu)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行必要的職業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（二）盡快立法，使就業(yè)市場(chǎng)走向規(guī)范化加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的法律法規(guī)建設(shè)，要建立和健全畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，規(guī)范市場(chǎng)行為。建立和完善舉辦畢業(yè)生交流大會(huì)的審批制度，明確舉辦畢業(yè)生交流大會(huì)的條件和審批程序，提高交流會(huì)的實(shí)際效果；加強(qiáng)畢業(yè)生招聘的管理，對(duì)招聘單位進(jìn)行資格認(rèn)定，明確《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》的法律地位；采取切實(shí)可行的措施，制止亂招、濫聘、亂收費(fèi)、性別歧視和畢業(yè)生隨意違約等違反政策規(guī)定行為，建立良好的市場(chǎng)運(yùn)行秩序，明確供需雙方的權(quán)利和義務(wù)。（三）大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作首先是就業(yè)指導(dǎo)定位問(wèn)題必須落實(shí)。樹(shù)立“職業(yè)指導(dǎo)”理念，樹(shù)立促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的理念。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)規(guī)劃，特別是大學(xué)生正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段職業(yè)的選擇對(duì)于大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為自身的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。要樹(shù)立對(duì)大學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，進(jìn)行四年全程服務(wù)的理念。（