【正文】 全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。5月份：1．期中中考試總結(jié)分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。2．常規(guī)問題研討：（1如何解決學生作業(yè)馬虎、拖拉等現(xiàn)狀？2如何解決學生認真傾聽、積極發(fā)言的習慣？）4月份：1．看視頻課例，學習名師的教學方法。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質(zhì)量。重視引導學生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少1讀一本課外書。第三階段?！耙徽n三評”分三個階段進行：第一階段。集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。二、工作目標1．深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。三月份：組織學習教材重點難點；集體備課8單元，中心發(fā)言人：有效教學研究；舉行一次查字典比賽四月份：識字教學研究；集體備課11114單元，中心發(fā)言人期中常規(guī)大檢查；舉行一次寫字比賽五月份：培優(yōu)補差經(jīng)驗交流；集體備課15單元，中心發(fā)言人：學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式；開展一次有關(guān)勞動的活動。督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發(fā)思維等。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。加強國學經(jīng)典篇目背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。并組織反思交流。認真上課，集體備課落到實處。抓好教學常規(guī)。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。二年級識字教學是重點，也是難點。第一篇：二年級語文教研組下期工作計劃二年級語文教研組下期工作計劃一、情況分析：二年級語文組有教師10人，其中男教師一人，女教師9人。二、指導思想：以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。組織本組教師互幫互學。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。認真抓好寫字教學。1搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。六月份：教學反思交流；集體討論期末復習計劃，中心發(fā)言人：舉行一次朗讀朗誦比賽期末常規(guī)大檢查。2．開展“一課三評”教學研討活動。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程?；顒忧耙粋€星期備課（教材解讀、設計教學）評教學目標，由指導老師與上課老師面對面評改。活動第二天上課老師根據(jù)修改的課第二次上課，專家、指導老師、上課老師、聽課老師再次共同評議“怎樣教”、“為什么這樣教”、“修改后得失”問題。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、具體安排：教研安排：3月份：1．確定本學年教研組主題，以及教研課，擬訂計劃。結(jié)合課例。2．開展組內(nèi)教研課，由孫臺小學羅家才老師執(zhí)教。二、學情分析二年級現(xiàn)有學生31人，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。三、教學目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習使用句號、問號和嘆號。五、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。二、主要工作（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學理論學習，注重實踐探索研究。加強教研組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。加強語文學科與信息技術(shù)的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。（2）、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。（5）、指導學生合作交流，