【正文】 的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。三、活動安排： 九月份：學習全區(qū)小學語文課程要求；制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；確定組內(nèi)校本研究課題的選題；開展課外閱讀相關活動：《弟子規(guī)》做好集體備課相關事宜，備好電子教案。（3）、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。努力推進新教材的使用進程。六、學期教改研究專題二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎！因此本學期，我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。進行教學反思、總結。組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。活動第一天第一次上課，由專家、指導老師、上課老師、聽課老師分組共同評“教什么”、“如何改進”問題，上課老師按修改意見調(diào)整教學。三、工作內(nèi)容1．規(guī)范教研活動，提升教研實效。寒假作業(yè)評比活動。扎扎實實抓教研活動：（1）每周三下午為教研活動時間。1積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。取長補短，共同進步。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。努力實施學校 課題《基于尊重理念下的有效課堂教學研究》計劃，使我們的教育人道化、人性化、個性化。本組全部是中青年教師，特別是陳老師本期加入我們教研組，提高了我們教研組的整體實力，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。改還要做到及時和第二次批改。組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。四、實施的措施：認真抓常規(guī)工作：（1）組織老師認真學習相關教育教學政策。（2）認真落實每人一課的組內(nèi)研究科活動，人人參與，相互學習，共同研究，共同提高。二年級語文教研組2011年2月20日第二篇：五年級語文下期教研組工作計劃北團電力希望小學五年級語文教研組工作計劃（2013——2014學下學期）一、指導思想本學期，我們五年級語文教研工作以《北團電力希望小學語文教學研究工作計劃》為指導，圍繞“課堂教學的研究”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：2．深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。不斷總結教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”，讓教師關注集體教學的有效性，讓學生成為教學的主人。2．本冊教材分析。6月份：1．開展組內(nèi)教研課，由羅王小學陳福萍老師執(zhí)教。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。在閱讀中主動積累詞語。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。（二）學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。每單元的寫作訓練，認真實施、批改。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。根據(jù)學校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。（6）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。組織教師執(zhí)教校級公開課；調(diào)整教學進度，交流教學中存在的不足，及時補缺；課題階段性總結和交流 一月份：制訂復習計劃，開展全面復習；就“如何有效開展課堂復習”進行研討，制定相關計劃，備好復習教案；對學生進行學業(yè)評價；整理并上交教研組各項資料。本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續(xù)學習《“有效課堂”學習材料》《語文課程標準》、《吳江教研》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。教師要研究學生的學習特征和規(guī)律，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。關注學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。工作。規(guī)范和加強教學工作。每位教師要做到一課一反思，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學心得。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。組織本組教師互幫互學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。每周組織老師學習。平時勤于寫作，及時總結得失。認真對待學校的月度檢查，及時組織老師交流信息，肯定優(yōu)缺點，努力改正。加強集體備課的教