【正文】 空一行頂格輸入“關鍵詞”（小四號仿宋加粗），其后為關鍵詞（小四號仿宋（GB2312）加粗），各關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后面無標點符號。引言或緒論：標題為小四號仿宋（GB2312）加粗，內容為小四號仿宋體（GB2312），首行縮進二個字，行距為固定值20。標題層次用一、（一）1.（1）①。一級標題（段前段后空1行），二級標題（）。例如：[1][M].北京：北京大學出版社,2000.[2][J].外語研究，2010，（02）.（5）致謝辭標題為小四號仿宋（GB2312）加粗居中，正文用小四號仿宋（GB2312），行間距固定值20磅。并遵守學校及學院畢業(yè)論文撰寫紀律，確保論文質量，按時完成任務。各答辯小組的答辯過程記錄表、答辯小組意見及總評要填寫規(guī)范完整。指導教師所指導學生的開題報告、中期檢查表及實習鑒定表一定要指導教師簽字，指導過程記錄表、指導教師意見表和評閱教師意見表必須由指導教師手寫。指導教師所指導學生論文的材料必須齊全，包括（（1）正文文本；（2）課題審核表；（3）任務書；（4）開題報告；（5）指導過程記錄表；（6）中期進展情況檢查表；（7）指導教師意見；（8）評閱教師意見；（9）答辯記錄表；（10）答辯小組意見及總評；（11）畢業(yè)實習鑒定表；（12）學生畢業(yè)實習總結；）也就是畢業(yè)論文封面上填寫的材料。答辯小組的組長及答辯成員對于寫作不規(guī)范即不合格的論文不予以通過，應重新答辯。開題報告和指導過程記錄表A4紙雙面打印，其余表格單面打印。（3）注釋畢業(yè)論文中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋全部使用文中注，序號采用“.”的形式（點擊插入“腳注”自動生成，字體是小五號宋體）。一級標題小四號仿宋加粗頂格書寫，二級標題序數頂格書寫。所舉例子的字體與正文不同，為楷體（GB2312）。目錄：自動生成（在插入“引用”里自動生成）。論文書寫要求（1）畢業(yè)論文內容依次為：封面：包括題目（小二號宋體加粗居中）。參考文獻[1][C].全國教育科學“九?五”規(guī)劃課題“運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育過程，提高師生素質”資料，1999(2):3538[2]安寶生《教育信息技術的掌握與運用》[J].北京 中國和平出版社 2001(6):180184[3]《中學語文實驗也要注意環(huán)保 》[J].新華出版社 2001(9):311313[4][J].萬人出版社，2001(2):4751[5]王屹 韋海偉 黃敬東《教育信息資源在語文教學中的應用》[J].中學語文教學參考 2004(5):6064[6]張建新《中學語文實驗教學反思》[J].中學語文教學參考 2003(4):5356第四篇：中文系畢業(yè)論文寫作規(guī)范及答辯要求中文系畢業(yè)論文撰寫及答辯要求一、論文寫作規(guī)范均應采用計算機排版，A4紙，自引言始雙面打印，左，行間距為固定值20，頁碼用五號宋體，居中。隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，語文與人類的生活密切相關。教學中，我們應該根據實際條件，自身特點采用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，而不能一味地追求課件的美觀、新奇而忽略其實用性。另外，目前還有許多學校沒有這方面的條件。在教學內容、手段、方法先進的現(xiàn)代社會，我們主張充分利用多媒體交互性強、共享性好等特點和超文本、網絡特性，開發(fā)教師為主導和學生為主體兩者相結合的教學軟件，促進新型的教學模式的建構。語文實驗是中學語文教學最常用和最重要的教學手段，對幫助 學生理解和掌握語文知識，有著舉足輕重的作用，隨著科學技術的發(fā)展，把現(xiàn)代教學技術與實驗相結合必將豐富實驗的內涵，增強實驗功能。學生只有對學習產生了濃厚的興趣，才會對語文產生一種特殊的情感，主動地參與課堂學習。學習興趣是學生有選擇地、積極愉快地學習的一種心理傾向，它是學習動機中最活躍的成分，是推動學生主動參與學習活動的動力。單一的平面地圖，所演示的時間要長，且學生看了也頭暈眼花，既浪費了時間又無效率。采用多媒體教學，可克服上述缺陷，大大提高演示實驗的效果。語文課的演示實驗，其目的是通過實驗讓全體學生觀察到事物運動的全過程，在理性上有一定的認識，從而提出疑問，獲得結論。由于實驗條件的限制，實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中未能真正體現(xiàn)。我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。另外，在學習效果的反饋方面，計算機多媒體技術也有其獨特之處。而多媒體將給學生提供一個更為靈活的實驗平臺，可以在電腦上給出不同的語文儀器裝置，然后要求學生自己選擇儀器將三個不同的氣體制取裝置組裝起來。由此，我們知道多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上有著比傳統(tǒng)教學更強、更豐富的表現(xiàn)力。同時用多媒體技術所做的多媒體課件在呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結構和運動特征的能力時比傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢更加明顯。促進課程向個性化、生活化、系統(tǒng)化方向的發(fā)展，實現(xiàn)了課程教學和知識的融會貫通。如何在語文教學中充分運用計算機技術，在教學實際中會遇到哪些問題，都值得我們探討與研究。四、時間要求（表格下載 附件2），第七學期，最后兩周內2．開題報告，第八學期，一般在3月10日左右，第八學期，一般在4月15日左右，第八學期，一般在5月25日左右，第八學期，一般在5月30日左右以上時間安排根據每年第八學期總周數進行微調。學而》。：文內引用注釋隨時插入,以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，如[1]。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現(xiàn)時應在括號內注明其含義。，內容充實，論據充分，論證有力，結論合理，數據可靠，引用規(guī)范，結構緊湊，層次分明，文字流暢，字跡工整，圖表清晰，格式符合要求。 在修改過程中尤其要注意字詞、語句、標點、段落等方面的正確與規(guī)范，語句應盡可能書面化，且用論文文體的語言寫作。 插入頁碼位置在頁腳居中。例如：參考文獻：1.[德]伽達默爾 《哲學闡釋學》[M] 上海譯文出版社1990年版2.??論文最后標識：（字體是隸書4號）200*年月日稿216。（包括直接引用的間接受到啟發(fā)的文獻）。引用的報紙要注明：序號、作者、文章題目、報紙名、出版年、月、日。段落間距為段前段后各1行。結論應準確、清晰、精煉，也可在結論或討論中提出建議、設想或尚待解決的問題。正文（用宋體小四號字）字數應在800010000字。簡要說明論文目的、意義、范圍、方法、選題依據等。例如：關鍵詞：關鍵詞1；關鍵詞2；關鍵詞3；關鍵詞4；關鍵詞5英文摘要和關鍵詞用羅馬體小4號字（加粗頂格）將中文摘要對應翻譯成英文。文學作品信息是變化是經常發(fā)生的，而語言的變化都非常緩慢。其內容說明論文的主要內容、結論等。中文200級班學號姓名指導教師：（黑體小4號字 居中）例如： 2001級9班0100012張展展指導教師： 。副標題格式：黑體三號 在標題下面左面與論文題目左面對齊。中文摘要是指論文的內容不加注釋和評議的簡短陳述，具有獨立性和內含性。例如：中文摘要：文學作品的語言與信息不同，前者是交流工具，后者是內容。關鍵詞之間以分號分隔。論文主體部分格式要求：序言指引言或緒論部分。一般教科書中已有的知識、理論在引言中不宜出現(xiàn)。引用他人材料要注明出處。正文中的成段引文部分，格式為 仿宋_GB2312，小四號字，左縮進2字符，首行縮進2字符。引用的期刊要注明：序號、作者、書名、出版單位、出版年月、頁碼。指在論文寫作中瀏覽、閱讀的文獻、資料、圖書目錄，且沒有在論文中引用具體內容的部分。引用的報紙要注明：序號、作者、文章題目、報紙名、出版年、月、日。216。216。2．畢業(yè)論文主體包括：封面、目錄、摘要、關鍵詞、摘要和關鍵詞英文翻譯、正文部分、注釋（正文后）、致謝（或后記）?？茖W術語采用規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術語，可采用慣用的名稱。[2] 《論語三．打印與裝訂要求A4紙單面打印，按以下順序裝訂：（1）封面頁（2）目錄頁（3）中文摘要（摘要、關鍵詞）、英文摘要（含標題、摘要、關鍵詞）（4）正文、注釋部分(5)附件（含開題報告、中期檢查表、畢業(yè)論文成績評定表等）。目前，多媒體計算機已廣泛地運用到語文課堂教學中，正對傳統(tǒng)的語文教學課堂模式產生重大影響。多媒體技術在教學中為學生創(chuàng)設學習情境，開拓語文教學空間，編制教學軟件。計算機多媒體技術可以提供豐富的聲音、圖象以及文字，會最大的激發(fā)學生好奇心和求知欲。那樣可以讓學生很清楚地認識到這二者是不同的，增強了理解，加深了記憶，大大提高課堂效率。充分利用計算機存儲量大，可為學生提供豐富的背景資料，擴寬了學生的認識深度，使得學生思維不僅橫向發(fā)展，更向著縱向發(fā)展。在實踐中學生將充分認識各種儀器的使用方法，也可以深深體會到學習的樂趣，充分調動了學生學習語文的積極性。我國是世界上具有悠久文明歷史的國家之一，造紙、火藥、指南針、燒瓷等發(fā)明很早。而通過播放侯德榜博士拒絕外國優(yōu)厚待遇，毅然決然回國為祖國作貢獻的動人事跡，進而激發(fā)學生的愛國熱情，樹立“大我”的奉獻意識，在祖國人民需要的時候能夠義不容辭的貢獻自己的一份力量。增加演示實驗的時效性，保障演示實驗的安全性，加強學生實驗操作的規(guī)范性，為創(chuàng)造學生進行實驗設計的條件，豐富學生實驗知識等，以期最大限度地發(fā)揮實驗的作用。為了提高演示實驗的可見度，傳統(tǒng)的方法一般采用放大實驗儀器，抬高實驗裝置來展示實驗結果，然而實驗儀器的放載是有限的，巡回展示實驗結果又浪費時間，且有些現(xiàn)象是在實驗中瞬間產生的而無法觀察到，以至影響教學效果。如當你講到“地球的公轉”時，可以制作一幅flash地圖，把地球繞太陽公轉的整個過程演示出來，相信效率會更高。興趣是人積極探究事物的認識傾向，是促使人們做好每一件事的原動力?！闭Z文是一門小學科，不在大多數同學的高考科目之列，容易受到學生的冷落和忽視，教師在教材的處理上要別有用心、別出心裁，充分挖掘教材的積極因素，運用各種教學手段，激發(fā)學習者的興趣，如精心地設計導語，巧設問題、制造障礙、強化操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景、靈活運用多媒體，誘導學生的內在需求。有條件的學校還可以設立語文專用教室和語文園。要看到以計算機為核心的信息技術是社會變革的動因，而信息技術在教育領域的全面運用，將“導致教學內容、教學手段、教學方法和模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教育觀念、教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革”.（2）促進教學模式的轉變。作為一位語文教師，應自覺地加強信息技術方面的學習與提高，隨時關注它的發(fā)展動態(tài)。當然，對多媒體技術的利用不能走死胡同，先進技術只是教學的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。從本質上講，是對語文教育資源的浪費。當前我國中學語文課程改革正以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在課程設置上朝著多樣化的方向發(fā)展，在內容上力求改變學生的學習方式、重視與其它科學的相互滲透、充分體現(xiàn)語文科學的生活價值、精心設計適宜學生研究真實的語文問題和語文知識、強調與人文教育的結合，以回應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展對語文教育的要求。正文字體要求仿宋體（GB2312）、小四號字