【正文】 學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。第處，改為第處，改為[解析]第①處語序不當(dāng),改為“愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”、“愛因斯坦的相對論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。②他生于德國，后遷居美國。B項(xiàng)“得出”后缺少了賓語中心語，可在句末加上“的結(jié)論”。，隨著國產(chǎn)兒童動(dòng)畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。如：牧童牽著牛在吃草。）重復(fù)羅嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。)（2）否定多余。(要么用“主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。如例B，兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，)（4）一面與兩面搭配不當(dāng)。）（2）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。（“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省。)（2）缺謂語。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為。如果有，請亞玲同學(xué)帶給我；④如果沒有，必須及時(shí)告訴我。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。答：①②③④，請?jiān)谠渖细恼?。，任選兩處在原句中修改。①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。由于道德教育的務(wù)實(shí)開展，社區(qū)沒有一名未成年人走上犯罪道路。在青海玉樹結(jié)古鎮(zhèn)紅旗小學(xué)，②團(tuán)省委舉辦了“希望、責(zé)任、使命—抗震救災(zāi)五四特別行動(dòng)”，組建了青年志愿者服務(wù)隊(duì)，③繼續(xù)投入災(zāi)區(qū)重建工作。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。，他首先第一個(gè)報(bào)了名。（四）句式雜糅，對我啟發(fā)教育很大。（二）搭配不當(dāng)，全場所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺上。第一篇：七下語文修改病句復(fù)習(xí)七年級語文病句復(fù)習(xí)一、改正下列句子中的語病。?。ㄎ澹┣昂竺?，收禮只收腦白金。（七）歧義。（九）并列不當(dāng)、汽水和啤酒。二、改正下列句子中的語病，請指出并加以修改。③為此，中國睡眠研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。甘肅省團(tuán)委組織西北民族大學(xué)300名懂藏語的大學(xué)生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū)傷員的工作，開展志愿服務(wù)。③2007年我們社區(qū)獲得了蕪湖市太成年人思想道德教育先進(jìn)社區(qū)的光榮稱號。③除此以外，江蘇還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。②在省級文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。(4分)①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。，各有一處語病，請加以修改。，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說《紅巖》。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書。多謝您的幫助。第④句不得體的詞語是，應(yīng)改為。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)成分殘缺（1）缺主語。如：佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。）搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)。如：他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。(“通過”與“研究”順序顛倒。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。)句式雜糅如：①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。)不合事理（1）前后不統(tǒng)一。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”?！保?）主客倒置。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))表意不明(歧義)（1）指代不明。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。找出病因是修改病句的前提。不能另造新句。波特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。D項(xiàng)“約”和“左右”語意重復(fù)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。四、鞏固練習(xí)選出下列句子沒有語病的—項(xiàng)。D．經(jīng)過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。（l〉缺少主語，刪掉“隨著”或“使”。B．巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。（A）A、科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會(huì)否認(rèn)地球是圍繞太陽運(yùn)行的呢？B、在中學(xué)生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。B 全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報(bào)告。B有些散文語言自然樸素，渾然天成，而細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者苦心經(jīng)營的妙筆。修飾對象錯(cuò)。D．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。(1)對青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。B．在同學(xué)們的熱心幫助下，使他堅(jiān)定了追求人生美好理想的信心。（C）——顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。1下面的句子有兩處錯(cuò)誤，請?jiān)跈M線上寫出修改方法。②每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。_____改為_______________改為______⑵第③句有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將_____改為________。⑶將“使”刪掉。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)。請按提示運(yùn)用常用修改符號，在原文中進(jìn)行修改。（1）有一處語意重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)詞。①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。（2）第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。另外，他還堅(jiān)持帶領(lǐng)小組成員撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣廢品的錢捐給“希望工程”。（1）“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”。旅行結(jié)束后，父親問：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。“才?改為“卻”(4)成分殘缺。C． 真本書是啟蒙老師惠贈(zèng)的，我多年來一直珍藏著它。換用號：增補(bǔ)號：刪除號：調(diào)位號：①“如煙”作為一種高科技產(chǎn)品，不含焦油、一氧化碳等有害人體的有害物質(zhì)。（2）句③表意有誤，請加以改正。）（2）刪除“（能）防止”或刪除“不（會(huì)）”。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。整整一個(gè)夏天，它以自己的本色隱沒于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添了 ①(一抹一片)綠意。那一刻，它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“唉，可悲的命呀，現(xiàn)在我一無用處了!”恰好有一只小蟲子經(jīng)過，看到面前的落葉，二話沒說，就鉆到了它的下面。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個(gè)字)(1)①一抹②飄落(2)“它日漸干枯，模樣也變得越來越難看了。能準(zhǔn)確判定句子有無語病。教學(xué)難點(diǎn)：常見病句類型的辨析及修改?！爸T位先生們：今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。句子是我們在日常生活中交流思想、表達(dá)情感的基本語言單位。識別、修改病句也是我們中考的熱門考點(diǎn)之一，熟練掌握病句專題將直接決定我們的會(huì)考成績。（二）、出示考試說明：能夠辨析、修改以下常見語?。撼煞謿埲薄⒋钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾。c、從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼?2)、缺謂語a、我在上學(xué)的路上，突然有一個(gè)乞丐模樣的人倒在地上。c、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。d、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來 e、我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的建議。b、數(shù)學(xué)對我不感興趣。c、他正在進(jìn)行打球。找到了病因，我們就要開始為它治病，那么治病應(yīng)遵循怎樣的原則呢？請看下面修改病句要遵守的原則方法：（四）、修改病句的方法、步驟方法(1)、成分殘缺——補(bǔ)充完整（2）、搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配(3)、語序不當(dāng)——調(diào)換位置（4）、重復(fù)累贅——?jiǎng)h去多余(5)、前后矛盾——嚴(yán)密邏輯增（增補(bǔ)法）：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。（多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校┬薷牟【涞牟襟E：(1)、讀：借助語感找病句，往往讀著別扭的地方就是有語病的。(五