威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案[精選多篇]-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 ：（學(xué)生答，師板書(shū)：樣子、技術(shù)、作用）師邊寫(xiě)邊說(shuō)：作者如何精彩地描寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)和小艇的作用的呢？這節(jié)課我們就到課文中去把它們找出來(lái)。感情朗讀課文，感受威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。這一段文字很美，寫(xiě)出了威尼斯城市的安靜、美麗，誰(shuí)能用上兩段中的語(yǔ)言文字來(lái)描寫(xiě)一下我們自己的家鄉(xiāng)呢？學(xué)生交流寫(xiě)作情況。引導(dǎo)：在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人物需要用小艇作為交通工具外，還有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去學(xué)習(xí)呢？四人一組議論：（郵遞員、教師、醫(yī)生、市長(zhǎng)、旅游者）小結(jié)：小艇和威尼斯城人們的生活息息相關(guān)，小艇活動(dòng)，城市就熱鬧，小艇停泊、消失，城市就安靜。（同時(shí)以手代艇作“穿過(guò)”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動(dòng)作）讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，并舉生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。讓學(xué)生談?wù)n文中具體描寫(xiě)“操縱自如”的內(nèi)容，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)以手代艇作動(dòng)作演示。齊讀第一至第三自然段。（二）學(xué)習(xí)第三段（第4自然段）。全體學(xué)生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書(shū)本代替河中其它船只。（引導(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）（三）學(xué)習(xí)第四段（5——6自然段）小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個(gè)人一小組邊讀第四段邊討論：填空：白天，_______________乘著小艇去_____________；___________乘著小艇去_____________，_______________乘著小艇去___________；_______________乘著小艇去______________。配樂(lè)朗讀第5——6自然段。第二篇：威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用，以及船夫的駕駛技術(shù)之高超。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小艇的特點(diǎn)和作用。出示教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：操縱自如師：這一段中還有沒(méi)有精彩的句子，請(qǐng)匯報(bào)。請(qǐng)大家自由讀課文的5－6兩段，邊讀邊想，邊圈邊劃，作者寫(xiě)了哪些人乘坐小艇去干什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈圈劃劃。例如： a、老師夾了教案，匆匆地走下小艇，去學(xué)校上課。白天的威尼斯無(wú)比喧鬧，充滿生機(jī)和活力，夜晚的威尼斯又是怎樣的呢？組織學(xué)生談體會(huì)，重點(diǎn)感悟下列描寫(xiě)：這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃，高大建筑物矗立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)。這時(shí)候，朦朧的月光、殘破的橋梁、古老的建筑、還有那一艘艘停泊不動(dòng)的新月一般的小艇，就構(gòu)成了一幅獨(dú)特而迷人的水城畫(huà)卷。艇動(dòng)城喧，艇停城寂，這一動(dòng)一靜都與小艇息息相關(guān)，形成了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡大都在10歲至12歲之間，這個(gè)年齡階段的學(xué)生主要是通形象思維來(lái)理解事物。二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1）：給小艇取個(gè)好聽(tīng)的名字。名字有兩個(gè)要求：第一是要好聽(tīng)，第二是有課文中的語(yǔ)言作為理由。這句話在這一段中起著什么樣的作用？能用一些詞語(yǔ)來(lái)突出船夫的技術(shù)特別好嗎？如技術(shù)高超、精湛等）師：的確，這些詞語(yǔ)用在小艇船夫的身上，他們是當(dāng)之無(wú)愧的。師：既然他們的技術(shù)如此之好，那么讓我們來(lái)夸一夸，贊美船夫！句式訓(xùn)練：威尼斯小艇的船夫，你真____________。學(xué)生自由讀書(shū)，用筆劃。六、作業(yè)布置，擴(kuò)展活動(dòng)熟練背誦課文前四個(gè)自然段，并把自己喜歡的句子抄下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體的。（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。因?yàn)橛辛诉@些比喻句所以我們感到小艇被描寫(xiě)得生動(dòng)形象，同學(xué)們我們來(lái)找一找這些比喻詞……有點(diǎn)像…… ……像…… ……仿佛……比喻句真的很奇
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