pep小學英語三年級上冊英語試卷分析-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓練。學生能夠熟練的朗讀課文和歌謠，做到發(fā)音準確, 聲音響亮。識記44，理解20，運用36。ⅵ.考查學生對句子的認讀理解能力。ⅱ.考查10個單詞的認讀能力。ⅴ.考查學生對對話的理解能力?，F(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:一、試卷整體情況分析（一）、聽力部分:ⅰ.考查10個單詞的聽音標號能力。規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。根據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”:話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力:加強詞匯教學。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。平均分:，及格率:，優(yōu)秀率:63。ⅴ。現(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:一、試卷整體情況分析（一）ⅰ.考查字母的書寫能力。ⅱ.考查字母排序以及單詞的認讀能力。最后兩道屬題能力提升,考察識記, 理解以及運用。二、學生答題情況分析（一）、具體情況分析從學生測試情況看，對單詞和句子達到了聽，說，認讀，理解，應用的要求，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。ⅱ.考查學生對句子的理解、判段能力。識記30, 理解10。ⅲ.情景會話交際能力。識記14, 理解10，運用36。難度預估0．9↑71，0．8↑23, ↑6。語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調(diào)正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。合格率大大低于區(qū)內(nèi)平均值的學校為西堤頭小學和溫家房子小學，引河里小學班級之間的差距太大，而三年級三班合格率為75。因此單詞的教學要做到詞不離句。小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。小學四年級英語上冊期末試卷分析試卷共分為兩部分，第一部分是聽力部分，第二部分是筆試部分。第一部分 聽力部分聽力測試滿分為40分，分別為：一、聽錄音選出所聽到的單詞；二、聽句子，找出你所聽到的句子中含有的那個單詞。主要考查學生對單詞的默寫。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義，課文鞏固不牢，故不能準確找出答句。四、將下列句子譯成漢語。應該更適合五年級學生，短文中的部分單詞與句型是學生從來沒見過的，在一個小學英語教師要教兩個年級，甚至三個年級的情況下，在一個教師要教四個班，甚至五個班的情況下，這樣的試卷只能是讓教師怕，讓學生失去激情。第三篇：pep三年級上冊英語試卷分析[模版]2017—2018學第一學期期末調(diào)研考試答卷分析學校： 湛江市第二十八小學 學科： 英語 擬稿人： 陳南飛答卷分析至少包括以下三部分內(nèi)容：對試題的基本評價；學生答卷分析；本次考試對教學的導向作用。個別學生失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對簡單的語法掌握得不牢固，基礎不扎實；三是答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。,count and 。學生只要認真聽，這一題就比較簡單。這與第3題的不同在于形是不一樣，以判斷題出現(xiàn)難度高點，但是我不認同這一塊的出題，個人認為考點有點集中有點應付這次的測評！二、筆試部分，涂上相應的顏色。很簡單，孩子們基本上都能拿到滿分。這一題可以說是送分題，只要細心，就可以做對但是由于平時的教學不夠扎實，對學
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