【正文】 。（約510分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音 看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四掌握。6． 能完成6個自我評價活動。2． 能聽說認(rèn)讀16個單詞。C部分可選擇學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)： ：（1）能夠聽說讀寫A、B部分let’s learn 中的四會單詞和read and write 中的四會單詞和句子（2）能夠了解字母組合er，or，wh的發(fā)音規(guī)律及其例詞中的讀音（3）能夠聽說認(rèn)讀let’s learn 中的三會單詞及l(fā)et’s talk中的句子（4）能夠了解story time、good to know、task time等部分的內(nèi)容 ：（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如 ：There is a forest in the nature are many small houses in my village.（2）能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如： Is there a mountain? Yes, there there any rivers in your village? No, there aren’：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。這一結(jié)構(gòu)既是本單元的重點，又是本單元的難點。 let’s find and say 第四課時：第五課時：第六課時：let’s talk, let’s tryamp。能理解There be句型得含義并靈活運用There be句型進(jìn)行問答練習(xí)。能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。s check當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit 5 There is a big bed單元備課一、教材分析：本單元是學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)了表示各個房間得英文單詞得基礎(chǔ)上設(shè)計得。s learn Let39。s try Let39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。（2）聽說、認(rèn)讀A、B部分Let39。s check C Story time 當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 Unit4 What can you do ?單元備課一、教材簡析本單元的教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，與學(xué)生日常生活實踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語進(jìn)行表達(dá)，并作調(diào)查與統(tǒng)計。s learn Let39。s learn Group work 第二課時：A Let39。（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。s start、Group / Pair work、Task time等部分的內(nèi)容。s learn、Let39。s learn、Read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。s talk之前，為Let39。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語言點可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。s talk的教學(xué)做鋪墊，同時也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉Read and write中的四會句子。二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays...? We have tomatoes, tofu and fish....（2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet....（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What39。s talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（4）了解Pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。三．單元教學(xué)課時安排建議：六課時第一課時：Let39。s try Let39。s chant 第五課時：B Let39。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，因此要分散教學(xué)、各個擊破，同時每節(jié)課進(jìn)行及時的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實。s learn、Let39。三、單元教學(xué)重難點：教學(xué)重點（1）掌握四會詞組cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等，（2）句型：掌握“Can you ??”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“ can.”；教學(xué)難點（1）四個動詞詞組的書寫以及運用句型“I can....”進(jìn)行表述.（2）Can you....? Yes, I can．No, I can39。s talk Group work C Let39。s chant C Good to know 第五課時：B Let39。把這一內(nèi)容安排在五年級上冊來學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了本套教材循環(huán)漸進(jìn)、螺旋上升得編排意思，又體現(xiàn)了英語知識承前啟后得緊密相關(guān)性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發(fā)音。難點：掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發(fā)音。 let’s sing Let’s spell let’s wrap it up read and write, let’s check ,story time 當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit 6 In a nature park單元備課一、教材分析：本單元的主題是自然公園，主要功能是簡單的介紹我們的環(huán)境。在教學(xué)中需要注意語言點的突破與落實。了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識和熊貓的生活習(xí)性。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等 5．融合學(xué)科內(nèi)容。7． 實現(xiàn)整體設(shè)計。3． 能學(xué)會6個手工制作。7． 能理解6個幽默小故事。教法注意點注意詞匯的呈現(xiàn)方式利用Let’s start 部分引入新詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。知識目標(biāo)（1）理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或 回答問題。（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。單元教學(xué)課時安排第一課時A Let’s start Let’s learnLet’s chant Let’s find out 第二課時A let’s try Let’s talkLet’s chant C Good to know 第三課時A Read and write Pair work C Story time 第四課時B Let’s learn Let’s chantLet’s sing第五課時B let’s tryLet’s talk Group workC Task time第六課時B Read and writeTalk and drawPronunciation Let’s check第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。2）Ss(教師啟發(fā)學(xué)生問)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?Zip: Guess.(Ss guess.)Ss: What’s she /he like ? Zip: She’s young and he’s “ young old “Ss: Who’s your puter teacher? Zip: Mr (出示一個和藹可親的的笑臉)：What’s he like ? Ss: He’s……（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）T: Let’s our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My….teacher is kind.……is 、Practise :活動設(shè)計1： Make a new grandpa is mother is father is little brother’s uncle is aunt is ’re all very I’m kind , ：Read and ：Describe the pictures.(Ask and answer Who’s this? He’s /She’s…… What’s he/ she like ? He’s/She’s ……..活動設(shè)計4 ：Discuss the picture(學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）二Presentation and practise活動設(shè)計1 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個學(xué)科的教師風(fēng)采。活動設(shè)計4聽錄音Let’s talk 部分，讓學(xué)生對話表演。第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求讀懂對話。3．用學(xué)生課前設(shè)計的圖片，請學(xué)生進(jìn)行自由對話。三．Story time1．Watch the story(CAI)2．Learn to say四．Consolidation and extension第四課時教學(xué)目標(biāo)及要求能聽懂、會說并認(rèn)讀本課時單詞及詞組principal university student strictsmart active能聽懂、會說句型Who’s ……? Is she/he ……?能聽懂Let’s chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來念。Practise : …….is our father/mother is a university ．最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。E 小組競賽 分角色朗讀F 個人挑戰(zhàn)對話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。3）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。3．通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)4．讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子三、Pronunciation1．教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看單詞間有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）2．教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（3）能夠聽懂簡單的聽力問答，完成Let’s try 部分的練習(xí)。（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和 Let’s play 等部 分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們 既要抓緊校內(nèi)時間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。單元教學(xué)課時安排：第一課時：Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二課時：A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 第三課時：A Read and write Pair work C Pronunciation 第四課時：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time 第五課時：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check 第六課時：B Read and write Group work C Task timeUnit 2 My days of the week第（1）課時教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s start Let’s singLet’s play教學(xué)目標(biāo)：能聽懂問句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。難點：要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。練習(xí)問學(xué)生哪些會說單詞周一到周五。新課呈現(xiàn)（1）教師結(jié)合部分的問句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。（7）出示上課班級的一周日課表。教學(xué)重、難點：重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。預(yù)習(xí)放Let’s try 部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習(xí)。利用錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy 要上什么課程。能夠聽、說、讀、寫對話中兩組