獅子和鹿課文說(shuō)課稿共5篇-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 獅子和鹿》是一篇選讀課文，通過寓言故事的形式，生動(dòng)地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫到獅子追來(lái)了，鹿細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點(diǎn)送了命。第二篇：獅子和鹿 說(shuō)課稿說(shuō) 課 稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《 獅子和鹿 》。第三、注重積累，走進(jìn)生活，學(xué)用結(jié)合。三、說(shuō)教學(xué)流程在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，指出我們閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子具有感受理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，學(xué)生是閱讀的主體，閱讀是他個(gè)性化的行為，學(xué)生作為生命的個(gè)體，他是帶著自己獨(dú)特的感受，獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)走入文本開始閱讀的，在閱讀當(dāng)中他會(huì)利用他已有的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感悟文本，理解文本，在交流中來(lái)欣賞文本，進(jìn)而來(lái)評(píng)價(jià)文本與生活中的人和物，以及文本本身，最終他會(huì)帶著新的感悟走出文本，走進(jìn)生活。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)這篇課文學(xué)習(xí)體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，理解鹿對(duì)自己的腿和角前后不同的態(tài)度是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)這篇課文是一篇略讀課文，那么略讀課文只要求初知課文的大意，不要字斟句酌，教師只要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解課文即可，而孩子主要是運(yùn)用他們?cè)诰x課文中學(xué)到的閱讀方法來(lái)理解課文，那么有了對(duì)課型特點(diǎn)的分析和對(duì)課文重難點(diǎn)的把握，我就為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了以下目標(biāo)：第一、通過閱讀來(lái)了解寓言故事的主要內(nèi)容。第二、運(yùn)用已有的閱讀方法聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，邊讀邊想來(lái)讀懂課文。在本課的教學(xué)當(dāng)中，我緊緊地抓住學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，采用以讀為本的教學(xué)方法，讓學(xué)生在多層次多形式的閱讀活動(dòng)當(dāng)中來(lái)感悟文本，在悟中來(lái)明理，具體的教學(xué)思路有三點(diǎn)：第一、形象展示，問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出示兩個(gè)動(dòng)物朋友獅子和鹿，將美麗的鹿的形象展現(xiàn)在大家面前，引導(dǎo)孩子去猜想獅子和鹿之間到底會(huì)有什么樣的故事呢？又告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？進(jìn)而激發(fā)起孩子閱讀文本的興趣。我們知道語(yǔ)文的學(xué)習(xí)它不是一個(gè)一蹴而就的過程，必須厚積而薄發(fā)，我想沒有積累，就沒有語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。下面，我主要從教材分析、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這樣四個(gè)方面來(lái)向大家詳細(xì)介紹我這節(jié)課的安排。課文情節(jié)緊奏，前后對(duì)比分明，在生動(dòng)的故事當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的道理。第二個(gè)是：能力目標(biāo)。，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：基于以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我得出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己角和腿的前后不同態(tài)度。并將學(xué)生自讀與教師點(diǎn)撥相結(jié)合。接下來(lái)我向大家介紹一下我的教學(xué)過程：教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程。學(xué)生自由朗讀，落實(shí)字、詞、句，整體感知課文內(nèi)容。本部分我主要采用循序漸進(jìn)的問答方式，品讀重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)，逐步明白課文蘊(yùn)含的道理，并且在回答中鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。第五：布置作業(yè)。”所以我的板書盡量做到簡(jiǎn)潔、鮮明、條理、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然，加深對(duì)課文的理解。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。全文情節(jié)緊湊，前后對(duì)比鮮明突出，語(yǔ)言豐富優(yōu)美，在生動(dòng)的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。指導(dǎo)朗讀的方式可以多種多樣，如，鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。在對(duì)比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。通過比較，學(xué)生的思路和視野會(huì)更加開闊，學(xué)會(huì)用多種方式進(jìn)行閱讀。學(xué)生可能說(shuō)美麗外表不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用；再進(jìn)一步可能體會(huì)到有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成
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