【正文】 作用，我們領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和生活中都應(yīng)該以身作則，為下級和群眾樹立良好榜樣。學(xué)會思考，沒有思考就沒有智慧，沒有思考能力的干部就難以形成獨到見解。三是治理庸懶散要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要求廣大干部職工謀大事干大事，講實施辦實事，樹立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個人都要變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，圍繞“強化履責(zé)，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，開拓創(chuàng)新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強學(xué)習(xí)，針對存在的庸懶散問題提出解決對策，完善自我。實施“責(zé)任風(fēng)暴”,有法不依,執(zhí)法不嚴(yán),監(jiān)管不力,違法行政,失職瀆職,貪贓枉法,也往往找不到“買單者”的根本原因就是責(zé)任缺失。特別是我們民政工作者要有強烈責(zé)任心，樹立權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,心系群眾的思想。現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點的認識及心得體會。第一篇：20011年治庸征文責(zé)任在我心中治庸從我做起為了加快“十二五”宏偉目標(biāo)的實施進程，營造良好的發(fā)展環(huán)境，4月，武漢市掀起一場氣勢磅礴的責(zé)任風(fēng)暴，發(fā)起一輪聲勢浩大的治庸行動。一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，廣大干部職工要認識到實施“責(zé)任風(fēng)暴”是忠實踐行“三個代表”重要思想的生動體現(xiàn)。想問題、做事情都從全心全意維護群眾利益和“以民為本、為民解困”的高度出發(fā)，切實解決群眾的實際困難，為群眾辦實事，辦好事。有些人不是不工作,而是工作不努力；不是工作沒有效率,而是效率不高。四是治理庸懶散要強化公民的知情權(quán)、問責(zé)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。特別是在工作遇到困難時一次深思熟慮，勝過百次草率行動，思考的越深入，目標(biāo)就越清晰，做起事來就越到位，越能產(chǎn)生事半功倍的效果。今年４月，市委市政府以摧枯拉朽之勢掀起“治庸問責(zé)”風(fēng)暴，公開承諾整改十大突出問題，同時成立專項督查小組，明察暗訪，促進承諾兌現(xiàn)；紀(jì)檢、監(jiān)察部門跟進，嚴(yán)格問責(zé)。手下人出事，上級要“買單”，不由分說，這就是“庸懶散”的結(jié)果，令人感嘆，發(fā)人深省。其次要樹立正確的大局觀、服務(wù)觀、工作觀、崗位觀、增強社會責(zé)任感和工作責(zé)任心，做到人人講責(zé)任，處處有責(zé)任，事事見責(zé)任。一、指導(dǎo)思想針對我校教師中存在的“得過且過”、“工作效率低”“責(zé)任意識不強”等“庸、懶、散、軟”問題，治庸提能，治懶提效，治散提力，治軟提勁。精神不振，暮氣沉沉，不思進取，安于現(xiàn)狀，得過且過，不作懈怠。缺乏崗位意識，推諉卸責(zé)，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)研究不深，掌所實情不夠，工作浮于表面，活動流于形式。紀(jì)律意識弱化，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請假，工作時間找牌、下棋、上網(wǎng)聊開、玩游戲、炒股票。要求學(xué)生到指定地點購買教輔資料，教師從事有償家教。具體做好以下幾件事：制定方案、成立“治庸問責(zé)”工作組、布置工作任務(wù)。查找近年本校存在的突出問題，重點抓好在體制上影響我校發(fā)展的突出問題。開展公開承諾。學(xué)校通過開展自查自糾和整頓落實活動，樹立一批能力強、作風(fēng)實、業(yè)績好的正面典型，堅決獎優(yōu)罰劣，努力形成良好導(dǎo)向。（三）檢查追責(zé)（全過程）學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將采取明查暗訪、集中檢查、調(diào)查核實、責(zé)任追究等方式的督查問責(zé)工作，對教師在“庸、懶、散、軟”等方面存在的突出問題，全面開展督查問責(zé)。集中檢查。對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，進行通報批評，給予相關(guān)人員誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作崗位等處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律責(zé)任追究。對治庸問責(zé)工作開展情況進行全面總結(jié)，并形成書面材料，于6月30目前報教育局總支治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。（二）明確職責(zé)分工。（四）營造濃厚氛圍。2011年12月第四篇：治庸自查“治庸問責(zé)”自查報告自開展治庸問責(zé)活動以來，經(jīng)過動員、學(xué)習(xí)等一系列活動，并結(jié)合自己的工作實際，按照要求認真自查，認清了自身存在的問題與不足，那么在今后的工作實際中應(yīng)該引起高度重視，以利于在今后的工作中，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)上，缺乏系統(tǒng)的有針對性的學(xué)習(xí)。不系統(tǒng)、不深入。自己所從事的即是服務(wù)性也是專業(yè)技術(shù)比較強的工作，即要求我們有良好的服務(wù)敬業(yè)的精神，又要有好的專業(yè)水準(zhǔn)，方能做好服務(wù)。今后的工作中首先應(yīng)該發(fā)揮每一個人的聰明才智；其次是勤于思考，勇于創(chuàng)新，不斷進取，把我們的服務(wù)工作做得有聲有色。大家都知道全是精英的團隊，不一定是最強的，團隊中的成員應(yīng)該多樣化，但也不能容忍庸才的存在。魯英麟死后又任命狂妄自大的郭景云為軍長，由于郭景云性情暴躁、剛愎自用、勇猛有余、