【正文】 得。每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。四、保障措施爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團結(jié)學(xué)校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。三、主要措施積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時做好筆記，寫好心得。取長補短，形成自己的教學(xué)風格。上一節(jié)校內(nèi)的公開課。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。（2） 師徒結(jié)對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。第三篇：骨干教師幫扶工作計劃骨干教師幫扶工作計劃1本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本的工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)(3)課堂展示。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。年輕教師上匯報課。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。(3)課堂展示。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：(1)青年教師基本功訓(xùn)練。本我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。第二篇：骨干教師幫扶工作計劃為切實解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的生活問題，保障困難群眾的基本生活，下面是小編整理的骨干教師幫扶工作計劃，歡迎來參考！篇一：骨干教師幫扶工作計劃根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本的工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)(3)課堂展示。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。年輕教師上匯報課。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。第一篇：骨干教師幫扶工作計劃幫扶工作計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。二、幫扶對象教師賈永芝三、本年度重點工作。四、具體措施課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課。本學(xué)期中，每周校本教研時間。本學(xué)期，我將每月進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。篇二：骨干教師幫扶工作計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。二、幫扶對象教師賈永芝三、本重點工作。四、具體措施課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細地對其進行分析、評述。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。三、具體措施1．以課堂為主陣地（1）骨干教師課堂展示。狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。(二)第二學(xué)年繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師的課堂水平。(三)第三學(xué)年著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風格。堅持每周與該教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。骨干教師幫扶工作計劃3為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風格。堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言?？傊?，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進，進一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點“化難為易”，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習的真正主人。上一節(jié)較成功的校級公開課。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的`處理和對課堂教學(xué)的組織。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化。上匯報課：每個學(xué)期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。三、具體方法措施備課上課。知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。具體方式：(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。教研方面。課后反思。要對當天教學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。理解教材和駕馭教材的能力。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰。教學(xué)風格的形成與錘煉。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。二、目標任務(wù)在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習意識，提高自覺積極性。具體工作安排1．指導(dǎo)教師（1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。2．青年教師（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。（9）平時加強學(xué)習并注意積累資料，寫好學(xué)習筆記。三、具體措施：每月集體備課一課時，分析檢查一次教案。積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高。四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：主動學(xué)習教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。但是，由于王老師還不適應(yīng)高年級的上課模式，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標，不能突破教學(xué)難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言?？傊?，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本的工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。四、具體措施以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習到的教育理論應(yīng)用于實踐。(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少12節(jié)。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。本我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。四、具體措施以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫