2008學年第二學期體育教學工作總結(jié)-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 學期體育教學工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發(fā)展。課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。通過體育課的鍛煉，使學生感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，我在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。在體育教學中，我更多的運用了游戲的方式，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。采取相應的預防措施。下邊我從教學工作和課堂情況兩個方面來對這學期的工作做下總結(jié)。一、教學工作：在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃。準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。在教學中重視學生的思想教育，培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。從贊美著手，所有的小朋友都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學期日常工作中為了加強學生的行為規(guī)范教育，每天課間操，學生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會自覺地在教室門口列隊，排著整齊的隊形，隨著音樂的節(jié)奏，精神飽滿地列隊進入操場，班級的組織性紀律性得到了加強，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神，班級的凝聚力得到了加強，為良好班風的形成創(chuàng)造了有利的條件。在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的責任心和自信心去對待我的每一節(jié)課。就本學期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我所教的年級屬小學低年級，都剛剛走上小學階段的學習。進而使學生的身體素質(zhì)得到相應的提高，同時慢慢改善他們懶惰的生活習慣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。我非常注重發(fā)展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習主人，從中讓學生玩中學，學中樂。爭創(chuàng)學校的體育特色和大課間活動列全縣前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。本學期全面開展體育課改活動。對學生進行正確的課堂評價。本學期在“兩操”、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”中，要求各班要認真抓好廣播操、大課間的訓練工作，要做到人人參與，師生共練常抓不懈，采取日檢查，周總結(jié)，月總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學期各小組積極參加了各項比賽活動，并取得了優(yōu)異的成績，如籃球小組取得了縣學生籃球比賽第二名，乒乓球小組、踢毽跳繩小組代表鎮(zhèn)里參加了全民運動會的比賽。體育標準測試工作常抓不懈，爭創(chuàng)佳績。三、重視體育課安全問題體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。田家學校小學部體育組體育工作總結(jié)2012——2013學第二學期田家學校小學部體育組第四篇：2012學年第二學期體育工作總結(jié)2012學年從化市第二學期體育教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期又即將過去，本學科認真貫徹2012學年從化市教育工作會議精神，認真貫徹廣州市中小學體育教研工作計劃和我市教研室工作計劃思路，以科學發(fā)展觀為指導，立足教育現(xiàn)實，深化課程改革，狠抓“體育課堂常規(guī)”的落實，圍繞課堂效率和教師專業(yè)發(fā)展兩大主題，切實把服務于教師，服務于學校的理念落實到實處。中學教師上課的態(tài)度比以往大大提高，教學水平不斷進步，但通過聽課，教師的教學觀念還比較陳舊，教學方式單一，對運用新課程標準上課還比較欠缺。二、通過開展形式多樣的教研活動，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)通過開展一系列有特色的教研活動，引領體育教學的方向。實行“送教下鄉(xiāng)”課例與本地區(qū)骨干教師課例的互動，引發(fā)了有志者的共鳴，牢固地把握了“和樂體育”的課堂主線，從“興趣的開啟引入技術技能的學習”，“在技術技能培養(yǎng)中滲透育人和體能的發(fā)展”的學科特點，加深了廣大教師對新課程的認識。通過開展不同專題的研討課，努力提升我市體育教師教學能力。也提供了平臺給各區(qū)域的體育教師私下交流和學習的機會，使他們學校之間的資源共享，共同發(fā)展和進步。三、搭建多種競賽平臺，努力提升教師業(yè)務水平和學生技能水平的提高教研室體育學科和基礎教育科通力合作，積極開
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