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正文內(nèi)容

第二學期教學工作總結(jié)★-wenkub

2024-11-14 22 本頁面
 

【正文】 因材施導、因勢利導。一、“問題導學”教學模式在課堂教學應用情況“問題導學”教學模式突破了小學語文傳統(tǒng)教學,使學生掌握學習的主動權(quán),成為學習的主體,把自學做為教學活動的基礎,從以課堂教學為中心轉(zhuǎn)到課堂教學與學生課內(nèi)外自學相結(jié)合的軌道上來,通過自學培養(yǎng)學生主動探索精神和積極學習的欲望。,時效性不強。,雖然取得了一定成效,但在操作過程中出現(xiàn)設計水平參差不齊的問題。五、存在問題及思路:,怠工現(xiàn)象比較嚴重。通過開展讀書會活動,引導教師養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為樂趣,一種風氣,一種氛圍。開學初平行班兩名教師對全冊教材和第一單元內(nèi)容分別進行“三說”,在平時教學中單元前對教學內(nèi)容進行三說。三、抓好隊伍建設,提高教師業(yè)務能力。(2)6月份蒙語文、英語學科開展“問題解決”研討課活動。二、深化課堂教學改革,提高課堂教學效率。“班級報”的形式開展。本學期在備課檢查方面以定期檢查和抽查為主,對備課不及時、語言訓練點把握不準、目標不準確層次性不強、重難點不具體、教案雷同等問題進行了糾察?,F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:一、加強教學管理,切實提高教學質(zhì)量。積極參加學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。做好課后輔導工作??紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。六(1)%,%。XX學年度第二學期本學期,本人擔任六(1)六(2)班和二(1)班的教學工作,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想?,F(xiàn)考試已經(jīng)結(jié)束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前期的工作做如下總結(jié):一、成績分析本次期末考試題由區(qū)出題,難易適中,對前半期教學內(nèi)容進行了較全面的檢測,考完后進行了全鎮(zhèn)統(tǒng)改。六(2)班的及格率為100%,%。精心備課,上好課,努力提高教學質(zhì)量。⑵課堂上的情況。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。積極參加學校組織的各類培訓活動,與時俱進,及時充電。常規(guī)教學管理中,突出過程管理的實效性,檢查、反饋、指導及時到位,保證教學工作的高效運行,切實提了高教學效率。由任課老師按月任主編,編排印制了班級報。語文教師作為編劇對學段內(nèi)所選課文進行創(chuàng)作改編,孩子們通過表演和觀賞對文本有了更深的理解。解決教學中存在的重點問題。蒙語文活動中把“讀標準音,寫規(guī)范字”落實到常規(guī)教學活動作為解決的主要問題;英語教學中“側(cè)重機械化的操練、忽視口語的真實運用”“側(cè)重直接輸入、忽視語言環(huán)境的創(chuàng)設”等問題。活動以“提高語文課堂效率”為主題,安排了蒙語文和漢語文的兩課時完整呈現(xiàn)的教學內(nèi)容。把學課標、研教材活動融入到了日常教學中。閱讀書目:《島上書店》和《孫偉剛談立志成才:全班55%怎樣考上北大清華》。加強平行班同學科教師間、所有教師間的評比,加強教師的榮譽感,只有這樣才能調(diào)動教師的積極性,而不能只用加班費、輔導費等手段刺激教師的積極性。下學期對版面內(nèi)容、版面字體、字號、特別對字體等做統(tǒng)一要求。特別是執(zhí)行力不強,分工不明確,要加強教導處職能作用。㈠積極探索“問題導學”教學模式在語文課堂教學中的應用。通過進一步的理論學習,我基本實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)變:從以“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生為本位”;從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為主”;“導”著眼于方法,實現(xiàn)從“教”到“導”的轉(zhuǎn)變;處理好“學”與“導”的關(guān)系,既導之于前,更導之于后,促使從“導”到“學”的轉(zhuǎn)化;施行從“重教書”到“教書育人”并重的轉(zhuǎn)化。而我則把主要精力放在引導學生總結(jié)學法上,讓學生明白:閱讀寫景類的文章,都可以從這幾個問題入手,然后逐步放手,讓他們通過本單元幾篇文章的學習,形成能力。畫,使用固定的符號在課本中進行圈注。制定預習提綱,提高預習效果。對能力較強的學生,還要做到:(1)以填表的形式完成科學家是怎樣進行試驗的,通過實驗得出怎樣的結(jié)論。人人都有思考和練習的機會,人人都能體驗到成功的歡樂。在小組里,同學們差生先說,互相糾錯指正,優(yōu)生補充總結(jié),實現(xiàn)了‘兵教兵’。㈡“問題導學”教學模式實踐中存在的問題。以《一個中國孩子的呼聲》為例,文章是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信,信中深切的緬懷父親,并代表中國孩子向整個國際社會呼吁:要和平,不要戰(zhàn)爭!由于現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大,較難體會雷利失去父親的悲痛和對和平的渴望。在這節(jié)課上,我設計了不同形式的讀,引導學生讀悟結(jié)合。然后通過一組機場接到遺體,送殯,遺體火化時人們痛哭的圖片,配上哀傷凄婉的音樂,教師深情地介紹,帶動學生入情入境。課文在介紹戰(zhàn)爭帶給人類的災難及雷利的呼吁時有幾個句子較難理解,我選讓學生先畫出這些句子,再通過課前收集有關(guān)資料與小組同學交流討論、合作理解。在學生聽到這些駭人的新聞,看到這些觸目驚心的畫面之后,再談自己的感受,這一環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了學生收集資料的習慣,同時還有意識地教會學生如何處理收集到的信息。本學期在學風建設上,突出了兩個轉(zhuǎn)變,一是轉(zhuǎn)變學生不良學習習慣和不良行為習慣,各個部門齊抓共管。三、改善了辦學條件。根據(jù)市場對人才的需求,我校對一些陳舊過時或人才市場相對飽和的專業(yè)進行大膽調(diào)整或改造,增開了市場需求量多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮男聦I(yè)。圍繞培養(yǎng)目標,堅持以能力為本位的教學理念,貫徹“教學做合一”的原則,即學生將來要做什么就學什么,學生要學什么老師就教什么。成功舉辦我校“教育教學成果展”,并作為永久性對學生教育場館。對教師的“備、教、輔、改、考、評”嚴格要求,環(huán)環(huán)緊扣,勤抓落實,不走過場,講求實效。期末再次對教學進行了全面檢查,并針對檢查存在的問題,與相應教師、教研組長進行交流。在2011年南京輕紡
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