郭宏燕二年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，體會(huì)與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識(shí)。感受到為班級(jí)爭光給自己帶來的樂趣。從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自已感知的生活“邏輯” 為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元。（三）多反思、多總結(jié)每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的尋找社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。（二）行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng) 、勞動(dòng)習(xí)慣； ，愛惜資源。三、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。第一篇：郭宏燕二年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校 20142015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)部思品教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“扎實(shí)有效地推進(jìn)小學(xué)品德課堂教學(xué)改革”作為中心任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的安排及要求，圍繞學(xué)校整體目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好各項(xiàng)工作，提升教師的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，大膽創(chuàng)新、優(yōu)化課堂機(jī)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但部分學(xué)生聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn) 1 真，喜歡做自己想做的事情。（三）知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。六、工作目標(biāo)工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校小學(xué)部科學(xué)人文組 郭宏燕二○一五年三月七日第二篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材共4個(gè)單元，其中包括4個(gè)單元。同時(shí)，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。樂欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對(duì)未來有美好的愿望并有為此努力的決心。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)人有禮貌。能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。積極參與美化班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、采訪小明星、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng)，在觀察、交流、相互評(píng)價(jià)、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。三、教學(xué)措施1．以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學(xué)習(xí)方式，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。3．引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的。與此同時(shí)，在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長歷程，關(guān)心自己的班級(jí)，關(guān)注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開放的特點(diǎn)，從而使教材僅是師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在自己的教學(xué)過程中應(yīng)考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。具體分配如下：第一單元8課時(shí)第二單元9課時(shí)第三單元9課時(shí)第四單元8課時(shí)彭詩彬第三篇：小學(xué)思品二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)思品二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活
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