郭宏燕二年級思品下冊教學(xué)計劃-展示頁
2024-10-25 12:32本頁面
【正文】 參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校小學(xué)部科學(xué)人文組 郭宏燕二○一五年三月七日第二篇：二年級下冊思品教學(xué)計劃二年級下冊思品教學(xué)計劃一、教材內(nèi)容分析本冊教材共4個單元，其中包括4個單元。（二）多讀書、多思考、多實踐學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。六、工作目標(biāo)工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。五、教學(xué)措施，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展 2 開活動。（三）知識與技能方面的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國； ，熱愛自然，熱愛科學(xué)； 、誠實、求上進(jìn)。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但部分學(xué)生聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn) 1 真，喜歡做自己想做的事情。本冊教學(xué)內(nèi)容分四個單元主題：第一單元：“我生活的地方”第二單元：“讓家園更美好”第三單元：“快樂的少先隊員”第四單元：“我們在成長”每個單元都設(shè)了活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。第一篇：郭宏燕二年級思品下冊教學(xué)計劃北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校 20142015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)部思品教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以“扎實有效地推進(jìn)小學(xué)品德課堂教學(xué)改革”作為中心任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的安排及要求，圍繞學(xué)校整體目標(biāo)，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，抓好各項工作，提升教師的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實際，大膽創(chuàng)新、優(yōu)化課堂機構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。三、學(xué)情分析本年級學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強，追求新鮮。由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。（二）行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng) 、勞動習(xí)慣； ，愛惜資源。、社會常識。、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的尋找社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。（一）加強學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，多聽課，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面。（三）多反思、多總結(jié)每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自已感知的生活“邏輯” 為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元。這4個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重愉快積極（長大真好）、負(fù)責(zé)任有愛心（我們生活的地方、家在自然中）、動腦筋有創(chuàng)意（可愛的班級、我和大師交朋友）的生活主題教育，并同時進(jìn)行其他生活主題教育。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。喜歡大自然，感受自然界動、
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