【正文】 習(xí)，不斷進(jìn)取。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。做為新時(shí)期的人民教師，一切要以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷在發(fā)展中完善自身?；厥资湃サ囊磺Ф鄠€(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。當(dāng)然，這些成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開的?！敖o孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個(gè)道理誰都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚，卻失去了一海的魚，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。慢慢地，一個(gè)月過去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。作為一名教師，我熱愛學(xué)生，更熱愛這份崇高的職業(yè)。在班干部競選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法??在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰有問題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。自97年參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決于教師向他們施予多少愛的雨露。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭取好成績。我總是認(rèn)真對待教育中的全部工作，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。知識固然重要，但語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文能力和語文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語文實(shí)踐，而不是靠知識的堆積，我力求在教學(xué)過程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。成績只代表過去，在今后的工作中我會(huì)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。五年的執(zhí)教生涯，讓昔日那個(gè)青年的莽撞毛躁蛻變成今天的成熟歷練。所謂“學(xué)高為師，德高為范”，我認(rèn)為教師首先要具備高尚的師德修養(yǎng)。其次，教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。最后，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是青年教師，熱情有余而經(jīng)驗(yàn)不足，更需要通過多種途徑來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我。從參工起，當(dāng)一名合格教師的信念在我心靈深處生根發(fā)芽了！我暗暗發(fā)誓：教師這一行，我不僅要干，而且要干好，要為自己熱愛的職業(yè)干出點(diǎn)名堂來！在十幾年的實(shí)際工作中，我始終是這么想的，也是這么做的。記得在一次語文活動(dòng)課上，有個(gè)學(xué)生問我一個(gè)成語的含義，我沒能及時(shí)答出來，當(dāng)我羞慚的目光與他對視時(shí)，發(fā)現(xiàn)他似乎用異樣的眼光看著我。隨著教育的發(fā)展，為致力教育，達(dá)到“學(xué)高為師”的目標(biāo)，永不言苦，毅然克服一切困難。今年教師節(jié)，我收到學(xué)生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中學(xué)初一二班任班主任，他因多種原因無聲地輟學(xué)了。雞叫了，他加了燈油說，比原來亮多了，我就順勢說：我給你加油，相信你回到學(xué)校也會(huì)亮起來！經(jīng)過徹夜未眠的促膝談心。大家知道：現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的原因比九十年代前復(fù)雜多了。與家長溝通得到回聲是：我們在外，孩子在學(xué)校就拜托班主任老師了。也從中探索出因人施教、因人施管見效果的方法。我還耐心地對他們講，要想寫好人生這篇大文章，就要有一顆純潔的心，就