用要好好學(xué)字2第二課時(shí)(改)[范文大全]-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 小八路識(shí)字又有哪些用處呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解識(shí)字是學(xué)文化的基礎(chǔ)，干革命需要文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)字，學(xué)好文化可以更好地參加革命，不識(shí)字干不好革命。男女生互相讀。（體會(huì)毛主席的和藹可親、平易近人。）（4）出示課件，比較句子：，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。那我們平時(shí)應(yīng)該怎么稱呼他？（生：可以叫習(xí)主席。師提示回顧對(duì)話內(nèi)容。齊讀第一段。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？誰知道圖上哪個(gè)是安定寶，哪個(gè)是劉長(zhǎng)貴?讀讀書上的句子。討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？誰來讀第一句？說說告訴我們什么？指名交流。毛主席等老一輩革命家在延安領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，經(jīng)過英勇抗戰(zhàn)最終打敗了日本侵略者。）二、整體感知課文題目就是從毛主席的這一句話中得來的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（示天安門圖，欣賞《我愛北京天安門》音樂，介紹毛主席）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《要好好學(xué)字》。通過朗讀，體會(huì)毛主席對(duì)小戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的關(guān)心。懂得“要好好學(xué)字”的深刻含義，知道干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。（板書課題，讀）復(fù)習(xí)詞語：示詞卡，開火車讀，齊讀。出示：毛主席對(duì)他們說：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”（齊讀）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，看看這是什么時(shí)間，在什么地方，毛主席說的這句話？交流概括課文內(nèi)容。我們今天學(xué)的這個(gè)故事就發(fā)生在那個(gè)年代。指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。出示：我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫（）,長(zhǎng)得（），另一個(gè)叫（），長(zhǎng)得（）。小結(jié)。（相機(jī)板書：?jiǎn)枴⒋?、說、寫）誰來讀讀毛主席說了什么?他們是怎么回答的呢？如何稱呼毛主席的？從回答中你知道了什么？你是從哪個(gè)詞語或者是哪個(gè)字看出來的？（“馬上”“您”）可見你讀書的時(shí)候很用心，能把你的這種想法讀出來嗎？指名讀，自由讀，指名讀，評(píng)議。師：習(xí)主席，那他有兩個(gè)名字嗎？ 哦，對(duì)了，那是他的名字，而“主席”是一種職務(wù)?！懊珴蓶|”三個(gè)字。對(duì)孩子、對(duì)未來的希望。我扮演毛主席，你們扮演兩個(gè)小八路一起讀一讀他們的對(duì)話。體會(huì)毛主席對(duì)小八路的關(guān)心。（示毛主席題字圖，讀）這就是毛主席1951年9月為少年兒童題寫的字。（配樂欣賞毛澤東《清平樂板書： 要好好學(xué)字 毛主席遇小八路 問 說 寫 說回答連連點(diǎn)頭參加革命了，要好好學(xué)字第二篇：要好好學(xué)字第一課時(shí)《要好好學(xué)字》第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示百元人民幣認(rèn)識(shí)人物。（要求讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞和不懂的字詞，標(biāo)自然段序號(hào)）誰來讀一讀自己圈出的字、詞？交流分自然段。誰愿意來說一說？（課文寫了毛主席要小八路好好學(xué)字的故事。（一）、品讀第一自然段指名朗讀第一自然段。給圖上的人物寫上名字，學(xué)認(rèn)生字：寶、貴、席。指名朗讀第二自然段。整體朗讀第二自然段。出示“點(diǎn)頭”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，再出示“連連點(diǎn)頭”，再做動(dòng)作體會(huì)。五、作業(yè)布臵：寫好鉛筆字“延”“遇”“寶”“貴”“席”。第三篇：《要好好學(xué)字》第二課時(shí)詳案《要好好學(xué)字》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：1．揣摩語言文字，有感情地朗讀課文。毛主席教導(dǎo)他們要（）。指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。出示：我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫（）,長(zhǎng)得（），另一個(gè)叫（），長(zhǎng)得（）。（6）小結(jié)。）過渡:當(dāng)時(shí)的毛主席為了全中國(guó)人民的事情，該多忙??！可他遇到了這兩個(gè)小八路，又是怎樣說怎樣做的呢？2．學(xué)習(xí)第二段抓住重點(diǎn)詞語塑造主席形象。（1）出示：毛主席回答他們說：“我是毛澤東。這里面包含了毛主席的平易近人。②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？③那么重要的人物為什么彎下腰寫字？從這里可以看出什么？師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作交流。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。）（識(shí)字是學(xué)文化的基礎(chǔ)，干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字干不好革命。這樣理解使學(xué)生體會(huì)到毛主席對(duì)小八路的關(guān)心。開發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅。板書設(shè)計(jì)：12． 要好好學(xué)字毛主席 遇 小八路問 說 聽 寫 回答連連點(diǎn)頭（參加革命了，要好好學(xué)字）第四篇：要好好學(xué)字 教案（精選）要好好學(xué)字教材解讀：這篇課文為第六單元人物篇的第一篇課文，講的是毛主席在延安遇到兩位小八路并語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他們倆要好好學(xué)字的故事。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過關(guān)鍵詞句，了解文中人物性格、特征。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑課題示：要好好，小朋友們，老師想要
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