小雨沙沙教學(xué)設(shè)計共5篇-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 ！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。好了,現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!跟伴奏試著演唱歌詞師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！完整跟伴奏演唱檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。（播放伴奏兩遍）第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法 教學(xué)過程：一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第一篇：小雨沙沙 教學(xué)設(shè)計《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計教材分析：《小雨沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。師：同學(xué)們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁?，課件出示大森林畫面。師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。熟悉歌詞。感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。（播放《小雨沙沙》歌曲背景音樂）第二篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計第一課 小雨沙沙第一課時教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)唱歌曲，知道種子的生長離不開水。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：一、節(jié)奏導(dǎo)入問好！（一）模仿簡單節(jié)奏。師：你們最喜歡哪個季節(jié)呢？ 學(xué)生自由回答。師：聽完了歌曲，你們的心情怎么樣？ 生：很開心。（四）教唱歌曲，朗讀歌詞。（五）歌曲處理師：小朋友們都已經(jīng)學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在，老師用兩種方法唱，你們來聽聽！。學(xué)生練習(xí)唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙師：種子喝了甜甜的雨水，心里特別得意，咱們把種子得意的心情唱出來好嗎？ 生：好！師范唱種子的話，學(xué)生練習(xí)唱。師：老師還特意為這首歌曲編了舞蹈動作，下面老師為大家表演一下。三、總結(jié)師：今天和老師一起上音樂課，你們開心嗎？ 生：開心。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。二、引入新課。還會唱哪些與春天有關(guān)的歌曲？上臺表演。小朋友們，學(xué)的好快??！你們再聽老師唱。大家一起試試。1歌中有小雨和種子兩個角色，老師來扮演小雨，小朋友來扮演種子。六、總結(jié)今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不了雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。 教學(xué)重點： 用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。由于一年級未正式識譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識，所以模唱歌譜不失為一個好方法，避免學(xué)生對識譜出現(xiàn)畏懼心理。 教學(xué)過程。誰能用動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程？（生表演）(二)學(xué)習(xí)新歌有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。 你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種) A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。(試唱一段糾正第二段機(jī)動)。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(
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