小雨沙沙音樂教案-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 ，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。（五）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）生：聆聽作品師生：簡短討論。師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。生：完整演唱歌曲。師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。（二）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜）1．初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？ 生：回答。生：進行歌曲表演唱。第一篇：小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案教學過程舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學生能感受大自然的神奇力量并教育學生要熱愛大自然。師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？ 生：匯報。師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。2．發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。4．自主學習大膽嘗試師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？ 生：獨立學習并匯報 師：幫助解決問題。6．學習歌譜 手勢輔助師：帶著學生用柯達依手勢進行唱歌譜練習。生：進行設計。小結下課第二篇：小雨沙沙音樂教案《小雨沙沙》課型：綜合課課時：一課時教學內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學 ，跟老師做拍手律動。（創(chuàng)編節(jié)奏），學生拍節(jié)奏（感受樂曲） ，邊講故事導入（出示背景圖）a小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。三．分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。板書課題：《小雨沙沙》。讓學生回憶在雨中的感受。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作）。選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。教師小結：要求學生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。教學難點：引導學生點評作業(yè)，培養(yǎng)審美情趣。示范：如（五指并攏），（五指分開），（兩指、三指并攏）等?！揪C合素質(zhì)培養(yǎng)】a、生活小常識 b、左右手協(xié)調(diào)訓練，開發(fā)大小腦二、講授新課張貼【手型圖】 這是各種各樣的手形的一小部分。旋轉成b，像什么？（提問一、兩個學生）張貼【范畫2】魚——這是一條在昌江河（景德鎮(zhèn)的母親河）中自由自在的、歡快游弋的、美麗的魚。（縱向板書：添畫）【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】c、引導想象 d、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育 e、保護生態(tài)的思想教育 f、基本技能傳授三、課堂作業(yè)1下面請小朋友在作業(yè)紙上試一試，我們開展一場比賽，
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