【正文】 嘗試著在自己班內(nèi)進(jìn)行分層教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)基本上跟復(fù)式班方式差不多，有時(shí)加大前置補(bǔ)償，練習(xí)題也進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。顧老師的可貴之處在于她不僅僅只改變了自己對女兒的心態(tài)和家教方法，更難能可貴的是她推此及彼去審視自己對面向全體這一基本教育理念的實(shí)踐。又是圈點(diǎn)，又是畫圈，最后又給批了一個(gè)小雞吃米圖、兩朵小紅花、一個(gè)蘑菇。我在那蹲點(diǎn)的第幾個(gè)星期啊，好像是第三個(gè)，反正時(shí)間不長。放學(xué)后大多數(shù)時(shí)間也是自己玩，剛一開始我主動(dòng)問她什么的時(shí)候，要么笑笑，要么不吭氣低頭就走。費(fèi)時(shí)少而收效大，何樂而不為。教師就可以輕輕松松的把原來浪費(fèi)在批改上的時(shí)間用在進(jìn)一步的精細(xì)化設(shè)計(jì)上。三個(gè)星期下來，學(xué)生學(xué)會(huì)使用對話了，作文中的人物再也不是啞巴了，內(nèi)容也開始拉長了。學(xué)生一寫完，就進(jìn)行小組之間交換，按照事先規(guī)定好的標(biāo)準(zhǔn)打分，這就是第三個(gè)環(huán)節(jié)自我評(píng)改。然后引導(dǎo)歸納出人物在前、人物在中間、人物在后面。”“今年又貴了，去年連打帶犁是35，今年又漲了5塊，成40了。例如“讓筆下的人物會(huì)說話”。其實(shí)也很簡單，就是把作文指導(dǎo)、學(xué)生動(dòng)筆和作文評(píng)改三個(gè)環(huán)節(jié)都拿到課堂上來，并且自己起了個(gè)名稱“三環(huán)作文教學(xué)法”。教師心中對于這本作業(yè)基本清楚，哪不會(huì)出錯(cuò)，哪都那些小孩會(huì)錯(cuò)，八十幾本作業(yè)一般一節(jié)課就差不多了。一個(gè)原因是小孩拿到自己的作文本后，最多改正個(gè)錯(cuò)別字，看看你給他下的批語是什么，至于你費(fèi)勁巴五給他提出的各種提示、眉批和要求，他根本就不會(huì)去進(jìn)行修改和完善，甚至就連你當(dāng)面批改和指導(dǎo)的東西他也不知道該從哪些方面去完善，這是小孩的天性和認(rèn)知水平?jīng)Q定的；二是時(shí)間拉的太長，學(xué)生早已把自己曾經(jīng)做過這樣一篇作文的事忘到九霄云外去了。再加上一個(gè)班人數(shù)多，將近一百人，作文抱到辦公室，你改去吧。當(dāng)時(shí)班內(nèi)有87名學(xué)生，加上學(xué)生年齡小，三年級(jí)又是小學(xué)階段作文剛剛正式起步，學(xué)生寫出的句子啊、細(xì)節(jié)啊、事件的起因經(jīng)過結(jié)果啊，要么是像記流水賬，要么是內(nèi)容空洞干巴，絕大部分小孩寫的都是像兔子的尾巴一樣——三言兩語沒了。4．處理好研究與教學(xué)的關(guān)系——不帶研究的教學(xué)是沒有質(zhì)量的，不帶教學(xué)的研究是空洞的。（2）求真：從教師實(shí)際出發(fā)確立課題?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。最后要勤于筆耕，寫好教學(xué)日記、教學(xué)反思、教學(xué)一得等教學(xué)隨筆。上課教師也可以相互評(píng)課，提出中肯的意見和建議，讓大家在活動(dòng)有所收獲。4．我參加縣教育科研培訓(xùn)的情況匯報(bào)。第一篇：教育科研工作會(huì)講話稿教育科研工作會(huì)講話稿()一、前期的工作1．開題會(huì)前的準(zhǔn)備工作；2．開題會(huì)的情況：會(huì)議程序（楊偉、吳旭輝、劉興才、殷主任；課題組成員的發(fā)言；提問題解答），到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，專家意見。二、當(dāng)前工作1．研討課活動(dòng)。2．寫出聽課筆記（發(fā)表格聽課筆記）三、提要求科研人員就是科學(xué)家，要具有研究、做學(xué)問的品質(zhì)和精神。教師要圍繞自己的教學(xué)問題，自覺地進(jìn)行反思與提升，注重教學(xué)前的前瞻性反思、教學(xué)中的監(jiān)控性反思、教學(xué)后的批判性反思?！憋@然，反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。（3）求新：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)四、后期工作（實(shí)施實(shí)施階段）1．樹立科研意識(shí)，要潛心研究，立足實(shí)際情況，解決具體問題。第二篇：縣2010年開展教育科研工作會(huì)的講話文 章來源蓮山 課件 w w Y k m蓮山...一、普通教師為什么要從事教育科學(xué)研究提到課題研究，在許多教師眼里覺得那應(yīng)該是專家、學(xué)者和大學(xué)教授的事，咱做為一個(gè)普普通通的教師，小老百姓而已，教好自己的課，干好自己的活，兢兢業(yè)業(yè)掙份工資，對得起學(xué)生，對得起家長，對得起自己的良心和教師這一稱號(hào)就行了。至于邏輯修辭、轉(zhuǎn)承過渡、表達(dá)技巧，什么立意、選材、文采等等根本談不上。就只從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字、一般的句子敘述、詞語運(yùn)用以及開頭結(jié)尾的分開自然節(jié)這些簡單的方面，一改最少就得一個(gè)星期。你所有的功夫好像只能是為了面對教務(wù)處的作業(yè)情況大檢查，總之一句話“費(fèi)時(shí)多收效小。最頭疼、最麻煩的就是改作文。具體操作簡單的就像和小孩做游戲一模一樣：小學(xué)生以記敘文為主，我就以記敘文為突破口設(shè)計(jì)了五個(gè)訓(xùn)練專題。第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師指導(dǎo)，我先給他們出示人物的三種對話形式：吃過晚飯，爸爸對媽媽說“明個(gè)咱找人把地里的玉蜀黍桔打打吧，早點(diǎn)種上麥我就能出去打工了。錢是越來越毛，不頂事了。最后給每一種形式起名字，什么拉車式（牽牛式）、騎車式（挑擔(dān)式）、推車式等等，并記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。評(píng)改只針對是否運(yùn)用了三種對話形式，每一種多少分，標(biāo)點(diǎn)對不對，其它不牽涉。每周一說要比一比誰的人物會(huì)說話，比一比誰的得分最高，都是嗷嗷叫。那一個(gè)學(xué)期，“三環(huán)八步兩落實(shí)”“讓學(xué)生也來當(dāng)當(dāng)先生”“在作文中學(xué)習(xí)作文”“以記敘文為抓手搞好小學(xué)生作文起步”“走進(jìn)小學(xué)生習(xí)作”“小學(xué)作文序列化訓(xùn)練”等一些列想法隨手落到了紙上，論文有了。魯河杜固中心小學(xué)有個(gè)老師叫顧素芳，30歲左右，她有個(gè)女兒小名叫博博，學(xué)名我記不住了，今年應(yīng)該上5年級(jí)。顧老師剛一開始和談?wù)摵⒆訒r(shí)，總是滿臉憂色：“哎呀，愁死我了王老師。吃過晚飯她帶著女兒到我住的房間，想讓我看看寫的作文，覺得我是教語文的。夸得小孩臉紅撲撲的，我給她說，下回你寫了還拿來，還叫大大給你改。用她自己的話說是，過去一看見班里面那些像撕不開的爛套子掰不開的棉花桃一樣的學(xué)生，恨不得把腦袋瓜子給他掰開，把要講的內(nèi)容給她塞進(jìn)去，學(xué)生學(xué)不會(huì)火立馬就上來了。一學(xué)期下來抽測成績就是不一樣，學(xué)生一個(gè)一個(gè)被拉把上了，自己也不再每天急頭怪臉的啦，把自己每一節(jié)課的設(shè)計(jì)、練習(xí)保存下來了，方法有了、觀念變啦、經(jīng)驗(yàn)有了、成績也有了這不是教書育人的藝術(shù)提升了嗎。舉幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)睦印Ｕn題科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之一。三者結(jié)合是最好的，前兩者我們都做到，抓教師專業(yè)化成長最有力的途徑，烘托學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍最好的措施之一就是科研課題研究。家長為什么送孩子上學(xué)？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”的詩句，這是絕大多數(shù)莘莘學(xué)子的家長含辛茹苦、費(fèi)勁巴腦供給孩子寒窗苦讀十幾年的根本用心。教育確實(shí)有為了讓人更好的生存、更好的生活這樣一個(gè)實(shí)用的謀生功能。但是，現(xiàn)在的關(guān)鍵是國家正式?jīng)Q策的教育目的被另一類基于社會(huì)功利觀念而存在的社會(huì)功利心理而左右，這種雖然沒有明確闡明、被國家所不許的教育目的，是學(xué)校必須考慮的現(xiàn)實(shí)。說的不好聽點(diǎn)，我們生存在夾縫之中。像現(xiàn)在我們提倡的“四清”，只要認(rèn)真研究、分工落實(shí)就可以解決周邊老百姓是否滿意的一大部分問題。問題和難題肯定很多，比如“堂清”的內(nèi)容設(shè)置，是不是根據(jù)這一節(jié)的目標(biāo)和學(xué)生情況自己精心設(shè)計(jì)的，總不能課一上完“同學(xué)們拿出來什么什么，從第幾題做到第幾題。總之，科研課題研究的意義是看得見的，不僅可以改變過去拼時(shí)間、拼精力費(fèi)時(shí)多而收效小的現(xiàn)象，而且是提升我們教學(xué)藝術(shù)的最有效途徑；不僅是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作良性發(fā)展的重要手段，而且是辦出學(xué)校特色，辦好讓周邊老百姓滿意教育的一個(gè)重要方面。省級(jí)、市級(jí)甚至更高一級(jí)的課題拿倆個(gè)錢可能能給發(fā)個(gè)證，但是咱縣級(jí)課題不弄那。發(fā)獎(jiǎng)金咱沒有，但是讓干事的人心里面幸福咱能辦到。看來中國人都喜歡玩大的。還是舉個(gè)例子吧。于是就想到了開展“誦讀經(jīng)典親近母語”實(shí)驗(yàn)。同樣是先抄錄，然后課下背誦，小組內(nèi)互查。限于農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村家庭課外讀物資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，各班級(jí)可以成立“班級(jí)圖書角”，每一名學(xué)生將自己的一本圖書放入其中，制定班級(jí)借閱制度，由學(xué)生自己管理。清河頭二中陳敬彩老師主持的該課題研究已經(jīng)在暑假前做過一次學(xué)生效果展示，非常很好。心有余而力不足，研究和鉆研半天解決不了實(shí)際問題，那干脆別費(fèi)勁?，F(xiàn)在的作文教學(xué)一不像我們的各個(gè)學(xué)科一樣有序列教材，二不像我們的各科一樣有專業(yè)課程，三沒有明確的各學(xué)段要達(dá)到什么目標(biāo)。第二個(gè)例子是一個(gè)沒有解決可能性的選題，是前年我費(fèi)了三個(gè)月的勁想搞的《對我縣中小學(xué)生流失現(xiàn)象的思考和研究》。相對于群眾的這種需求，我縣現(xiàn)階段縣級(jí)財(cái)政對教育的配套投入顯得相對滯后。硬件建設(shè)投入方面與強(qiáng)勢財(cái)政支持下的冬有暖、夏有涼、硬化、綠化、美化、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等硬件齊全的市直各中小學(xué)相比，橫掃全縣，特別是農(nóng)村各中小學(xué)的硬件設(shè)施，我們很難找到一所讓人賞心悅目的校園，不是殘破就是擁擠。集資辦學(xué)時(shí)期，教育基本上是四處化緣，求人施舍；農(nóng)業(yè)稅改費(fèi)前的教育附加大多被各級(jí)行政所截留和挪作它用；稅改費(fèi)后的那三、四年，教育干脆成了無人管無人問、無政策無投入的后娘孩兒；實(shí)施生均辦公經(jīng)費(fèi)的這兩年，也只能是剛剛維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)而已，要想大規(guī)模的改建、改善和擴(kuò)建仍需大量的資金支持。”“現(xiàn)在生活好了，能供得起。其實(shí)一支粉筆、一塊黑板、一本書的時(shí)代早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于當(dāng)今素質(zhì)教育和課程改革的要求。打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)鉆研、善于反思總結(jié)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，是創(chuàng)辦學(xué)生向往、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的前提，是書寫學(xué)校品牌和名牌的先決條件。兩次較大規(guī)模的招教并沒有解決實(shí)際問題。改革打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大鍋飯，但由于教師這一行業(yè)的特殊性，所以教師這一行業(yè)在工資分配制度上仍然沿用著財(cái)政包干、按年限、記工齡、走職稱這些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳統(tǒng)做法。干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，這肯定不是科學(xué)的分配方法。不說了。課題選擇不僅要從實(shí)際中來，不僅要進(jìn)行可行性分析，同時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的趨勢。剛一開始使用時(shí)是請學(xué)生自己讀課文，提出看什么時(shí)間，到什么地方去散步，散步的過程中發(fā)生了什么事，他們是怎樣解決的，這說明了什么等等問題。一直到現(xiàn)在，我們的課堂上仍然可以見到這樣的處理方式和教學(xué)設(shè)計(jì)。三是學(xué)生展示和師生互動(dòng)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎；人不知而不慍，不亦君子乎。舉個(gè)例子。靜下心來我們仔細(xì)一分析就可以發(fā)現(xiàn)問題，歌曲改成《長大后我就成了你》、《咱當(dāng)兵的人》、《為了誰》等等是不是更好。研究導(dǎo)課藝術(shù)的切口不大，但積累一年，把每一課都保存下來，下一年用起來不輕松了嗎？（二）搞好分工協(xié)調(diào)課題組一般由4到5個(gè)人組成，分工很關(guān)鍵，現(xiàn)在許多課題主持人在填寫課題組成員的時(shí)候，關(guān)系不錯(cuò)填上吧，發(fā)證的時(shí)候能掛個(gè)名。導(dǎo)課藝術(shù)研究、前置補(bǔ)償藝術(shù)研究、揭示新知藝術(shù)研究、例題拓展藝術(shù)研究、課堂檢測藝術(shù)研究和板書設(shè)計(jì)藝術(shù)研究都有專人負(fù)責(zé)，分工一到位，可以了。凡事預(yù)則立。）要建立電子文檔，使用專用文件夾保存，有刻錄功能微機(jī)的盡量將其刻成光盤。）可以存入文檔，也可以同時(shí)打印出來（A4紙即可）放入文字材料內(nèi)。另外要注意搜集相關(guān)的同類研究資料，搜集的目的不是為了抄人家的，而是為了了解別人的做法，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。研究報(bào)告的撰寫共分五個(gè)板塊：（1）標(biāo)題；（2）署名；（3）內(nèi)容摘要；（4）關(guān)鍵詞；（5）正文。）（4）分析討論（所選擇實(shí)驗(yàn)課題對課堂效率提高、學(xué)生能力形成、教學(xué)質(zhì)量提升好在何處，也就是說對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的各方面收獲進(jìn)行理論分析，要上升到相關(guān)教育教學(xué)理論方面去闡述。引起上層注意了，可以很好的推介自己、推介學(xué)校，推介的過程是思考、工作的過程而不是形式。但是反過來，如果我們每天面對教材，卻又不能創(chuàng)造性的使用它；天天面對課堂，卻缺乏對教學(xué)的探索；整天價(jià)被困惑包圍卻習(xí)以為常，不去想、不去解決，知識(shí)不更新、方法不改變，那么教學(xué)就變成了日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械勞動(dòng)，怎么也無樂趣而言，最終只能是痛苦的教書平庸的離休。文 章來源蓮山 課件 w w Y k m蓮山第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)講話稿鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)講話稿以下是小編整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)講話稿，歡迎大家閱讀。全市財(cái)政總收入突破160億元,%,超額完成了市委九屆七次全會(huì)確定的“財(cái)政收入三年翻番”目標(biāo)。全市財(cái)政反腐倡廉教育不斷強(qiáng)化,預(yù)防腐敗的制度、機(jī)制不斷完善,公共財(cái)政陽光運(yùn)行進(jìn)一步推進(jìn),財(cái)政懲防體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),有力地確保了財(cái)政資金安全和財(cái)政干部安全。只有堅(jiān)持反腐倡廉常抓不懈,堅(jiān)持拒腐防變警鐘長鳴,才能適應(yīng)新形勢黨風(fēng)廉政建設(shè)需要。財(cái)政反腐倡廉建設(shè)的成效如何,不僅關(guān)系財(cái)政事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。發(fā)揮財(cái)政職能作用,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)財(cái)政工作目標(biāo),關(guān)鍵在于加強(qiáng)財(cái)政干部隊(duì)伍建設(shè)。二、突出重點(diǎn),把財(cái)政反腐倡廉工作不斷引向深入當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,全市各級(jí)財(cái)政部門要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針,把反腐倡廉建設(shè)貫穿于財(cái)政改革發(fā)展和財(cái)政隊(duì)伍建設(shè)始終,更加注重治本,更加注重預(yù)防,更加注重制度建設(shè),確保財(cái)政資金、財(cái)政干部兩個(gè)安全。要認(rèn)真組織開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng),提升宣傳教育的說服力。要進(jìn)一步健全財(cái)政部門組織體制和程序規(guī)則,真正形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機(jī)制,保證干部各司其職、各負(fù)其責(zé)。加強(qiáng)對財(cái)政資金分配、撥付、使用、管理實(shí)行全過程的監(jiān)督檢查,特別是要加強(qiáng)對重點(diǎn)工程項(xiàng)目資金和民生工程資金的檢查,對違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的要依法查處,進(jìn)一步規(guī)范財(cái)經(jīng)秩序。推進(jìn)財(cái)政改革發(fā)展,需要過硬的作風(fēng)作保證。四是克服心浮氣燥、華而不實(shí)的現(xiàn)象。一要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。反腐倡廉建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程。要一如既往地關(guān)心、愛護(hù)紀(jì)檢監(jiān)察干部,為他們的學(xué)習(xí)、工作、生活創(chuàng)造良好條件?；仡櫼荒甑墓ぷ?，主要有四個(gè)方面的特點(diǎn)：一是全市交通運(yùn)輸發(fā)展規(guī)劃更趨完善。二是”項(xiàng)目帶動(dòng)“戰(zhàn)略取得新突破。啟動(dòng)實(shí)施了”百鄉(xiāng)千村農(nóng)村公路建設(shè)三年大會(huì)戰(zhàn)“，農(nóng)村公路在建里程達(dá)到1037公里。汽車客運(yùn)西站、麥積客運(yùn)站前期工作進(jìn)展順利，有望今年開工建設(shè)。運(yùn)輸企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐明顯加快。四是隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，著力做好各項(xiàng)工作，努力推動(dòng)全市交通運(yùn)輸事業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展!謝謝大家!鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)講話稿三：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!剛才聆聽了張書記的講話，我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心全體人員，深受鞭策，備受鼓舞。指標(biāo)的完成有我們經(jīng)濟(jì)部門的努力，但更離不開街道領(lǐng)導(dǎo)、街道各部門以及各社區(qū)每一位人員的努力付出。另一方面主動(dòng)請進(jìn)來，注重尋求招商信息，充分挖掘轄區(qū)企業(yè)、招商顧問單位的招商信息，對有投資意向的客商，積極主動(dòng)聯(lián)系，邀請他們前來實(shí)地考察洽談，努力使投資意向變?yōu)楹献黜?xiàng)目，使客商源變?yōu)橥顿Y源。做好對轄區(qū)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行謀劃布局，發(fā)掘區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟(jì)，為街道經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。四、提升服務(wù)，實(shí)效再提