【正文】 ，小學生還說怕老師批評，初中生就牛B 了，呵呵，現(xiàn)在都有上課恐懼癥了，什么學生來的，汗，學生上課愛隨意講話怎么辦？有個班這幾次上課總是有一些人在下面唧唧喳喳說話，老師說，他也說，你停，他們也停；不知道其他同行有沒有出現(xiàn)這種問題，請不吝賜教！謝謝！給他們點事情做，比如布置課堂練習等巡班，多下去走動，有意識掃視那幾個人愛說話的人，你就多提問題讓他回答呀，他答不出來就得看書，沒時間說話了。哎，對于一個剛剛畢業(yè)的老師來說，遇上這樣的事情真的是很煩惱的?！敖逃苯o人居高臨下的感受，本身包含著對被教育者的“輕視”，且有以“權(quán)”壓人的感覺，大家不在一個平臺上，是無法有效溝通的。第三種情況就是學生不喜歡這個老師的課，或者根本聽不懂，這些都會促使他們分心，如果是你發(fā)現(xiàn)這個學生并不喜歡你，那么可以找到他比較喜歡的老師對他做思想工作，他是會聽的，如果是因為聽不懂，那么就需要你在自習課多多幫助他，讓他能夠重新回歸課堂，另外老師也要注意自己的講課方式，現(xiàn)在的學生都很嬌氣，學習本身就比較枯燥，老師不妨在課堂中融入一些小笑話，盡量使課堂生動起來，諸如此類的做法都能夠或多或少挽救你的課堂。初一其實相對于小學還比較好管一點的，小學的孩子你跟他講道理，很多他都不懂，初一就可以講道理了。結(jié)果那個班上課的紀律真是好得不得好，很安靜。讓全班同學集思廣益，大家談學生上課亂講話的危害，以及相應(yīng)處罰措施。與上課講話的學生溝通，讓這位影響了課堂紀律的學生寫《上課講話的原因、危害與以后如何改進》讓上課講話的學生寫《上課講話檢討書》一式兩份，一份交老師，一份學生自己保管。如何管理上課愛講話的學生 其他回答 共4條多讓他上講臺講 回答者： 斷床人 | 二級 | 20091121 16:27小學生還是中學生？各有各的辦法 回答者： 毓瑩格格 | 十三級 | 20091121 16:33愛講話的孩子精力過剩，讓他做點事?；卮鹫撸?四眼田雞就是我 | 十二級 | 20101210 14:27不用沒收手機，就把電池給他卸下來，往垃圾桶里一撇，反正，下課了，那孩子肯定得翻垃圾桶撿回來。偏文科的話，你可以多用些通俗易懂，現(xiàn)在流行的話，身邊的典型例子來給同學講課，效果不錯?？傊?，讓他們感覺到你就相一個真正關(guān)心他的大哥哥或大姐姐，一切就好辦了。其次，要適當給予學生一些口頭表揚和小獎勵，這點很重要。光兇是沒用的。而且現(xiàn)在的學生逆反心理都比較強。畢竟少時也是這樣過來的~~O(∩_∩)O~如何應(yīng)對上課老愛講話的學生? 瀏覽次數(shù)：1392次懸賞分：0 | 解決時間：2007925 00:06 | 提問者：SIPPOU101 問題補充：只是有些學生他是一種很無所謂的態(tài)度,老是要反復提醒,！真的是太不像話了!半天都沒好心情,對付一幫超級不自覺的學生頭痛死了！!最佳答案 點他回答問題，回答不上來，委婉提醒他要認真聽講。讓學生感覺下個點到名字起來的回答就會是他?? 回答者： 6535806 | 四級 | 20091231 09:41我個人覺得還是要和學生融合，怎么融合呢？？以學生為主導，讓學生讀，引導全班同學讀。如果只是自己的課堂沒問題，別的老師上課不服管教，那也許是這個班主任不注意品德上的更多滲透，那這時就需要各科老師自己施展自己的教學魅力了，應(yīng)該有的學科老師經(jīng)驗豐富，學生樂意接受教導，應(yīng)該也不錯，要是除了班主任，別的老師上課都不行，看來這個班級的學生素質(zhì)似乎不太樂觀。我說一些我的看法，希望你不要介意，就當是交流心得吧。在講話時，我剛開始用眼色或講話停頓暗示過，但不太管事，后來直接制止過，但只是能堅持一段時間。對那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內(nèi)容，學習成績又比較好的學生，則允許他們在課堂上閱讀課外書籍，允許他們在課堂上做作業(yè)，把他們過剩的精力引導到發(fā)展自己的特長上來。大家加油啦！學生上課隨便說話，影響課堂教學秩序，是老師最反感的問題行為，也是最難以解決的問題。還有另外一類是屬于喜歡講話搗亂的，為的是引起老師和同學的注意，老師越是停下來批評他，他就好像越開心。怎么對待這種上課愛說話的學生，讓課堂教學不被打亂，這的確是我目前最擔心的問題?？墒?，過了一會兒，這些學生又會管不住自己的嘴巴了。我覺得這個可以理解，假如我們是學生，一整天課下來，放學了還要上課是不是很不爽。商業(yè)化不能太苛刻。對話多的學生多提問多提問，再就是把他周圍的人重新安排一下，讓他沒有那個說話的環(huán)境讓他成為班上的主角，要他參與課堂內(nèi)容的評獎，也許能從這方面了解到孩子們對課本內(nèi)容的理解度，從而更加豐富你的課堂氛圍，加強和學生的交流這個問題在前幾天剛剛看到一個資料，不知道會不會有幫助！資料上介紹說：針對上課中的說話問題，該老師的解決辦法是，將學生分成幾個小組，在老師講課輔導的時候，可以自由討論問題難題以及共同學習課程，收到了良好的效果！該位老師的意見是：強堵不如因勢利導的去疏通！這樣即利用了學生思維活躍和活潑好動的特點，又增加了學習中的樂趣，讓不說話的學生或是亂說話的學生，都能圍繞一個或是相關(guān)的話題去說，老師在教學輔導時引導性增強，與學生能更好的溝通融洽師生關(guān)系！唉！現(xiàn)在不管是醫(yī)患關(guān)系，還是師生關(guān)系，都搞的跟消費者關(guān)系一樣，打罵不得，反正你的難處我是能理解的！希望能幫的上你！我覺得從兩個方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。上課幾乎鴉雀無聲。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯?？偟膩碚f，你講課時一定要掌握并吸引聽講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識，使他們覺得你的話值得聽，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時努力了，祝愿你成功！我曾經(jīng)看到過過一篇這方面的國外的報道就是講的一個任課教師上課時看到學生搗亂這么辦比方說吧，他在講關(guān)于人體消化系統(tǒng)的時候吧，看到一個同學在下面吃東西，可他沒說話，等那位同學吃完了，他滿臉笑容的請那位同學談?wù)勏母杏X，完全沒有責備的意思，開始同學還不自在，后來說著說著就好了，由于他總是利用學生的這些小動作來反問學生自己，后來同學都很認真的聽他的課。有統(tǒng)計表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕?？傊瑢Ω咧猩慕逃蚱鋭荻鴮湫?，這就要求教育者在教育過程中充分觀察和了解學生，并將之納入預期目標，持之以恒。（5）多開展活動，鼓勵有特長的學生不斷豐富自己，讓他們在活動中認識學習的重要性，進而達到活動與教學的互相促進。用榜樣的作用帶動其他學生。如建立科學的管理辦法，運用量化考核制度，作為班級評優(yōu)的依據(jù)。但是，學生的能力有限，這就要打造和調(diào)教。（2）注意選好“領(lǐng)頭雁”。因此作為班主任應(yīng)該有高尚的品德，飽滿的工作熱情和積極進取的精神，只有這樣才能在學生中樹立崇高的威信，給學生以強有力地教育影響。其實，這也正是教師想要的結(jié)果——把他們的興趣吸引到了學習上了。另外他們的學習專業(yè)性很強，可以說他們所選擇學習的職業(yè)就是他們的事業(yè)，如果你反感他們的事業(yè)，不欣賞他們，就很難和他們溝通和交流。做一個讓學生喜歡的老師，對于教師來說，是教學工作取得成功的十分重要的條件，學生會因為喜歡老師而喜歡這門課；會因為喜歡老師而愿意聽老師的話，我國古代教育學家早已悟出了“親其師，信其道”的道理。三是部分學生思維開闊，對老師講課的內(nèi)容深有感觸，又有比較強的表現(xiàn)欲，所以容易產(chǎn)生“上課說話”。根據(jù)許多教育工作者的經(jīng)驗總結(jié)，“學生上課說話”大致分四種情況：一是部分學生情緒不穩(wěn)定，自制能力較差，管不住自己。對情緒不穩(wěn)定、自制力差的學生，教師要在班級內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，比如調(diào)整學生的座次（如與自制力強的同學同座）、課堂上重點提問等，利用師生共同監(jiān)控的方式督促學生；還可以和學生共同商定矯正辦法，協(xié)助他們?nèi)?zhí)行。對那些思維活躍，因為和老師產(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住“上課說話”的學生，則要保護好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。那么怎樣才能讓學生喜歡，我想有以下幾點：①要真心喜歡每一個學生，欣賞他們所選擇學習的職業(yè)。如果我們能以他們?yōu)樽院溃万湴?，我相信，沒有一個孩子不愿意得到人的承認的。③如果可能，多學習，加強自己的底蘊，使自己的教學游刃有余，能做到風趣幽默，寓教于樂，使學生在愉快的心情中學習，我想這是教學的最好境界，雖然不容易達到，但是應(yīng)該是教師追求。所以，力爭在所有的教育教學活動中，都積極爭取做得更好。一個班級，要想有一個好的班風，沒有幾個中流砥柱是不行的。同時給予充分的信任和鼓勵。無論是誰，什么原因，一律平等。每天考核結(jié)束，褒揚有進步的同學，鼓勵后進同學向進步的同學學習，進而激發(fā)他們的學習熱情，讓他們天天擁有成功的感覺。（6）教學方法多樣，根據(jù)需要，形式可以不拘一格，讓學生學會就好。良好的課堂紀律來自學生對老師的敬與畏,而現(xiàn)在的學生對老師的畏越來越小,那么你就在敬上做文章?？傊朕k法吸引他的注意力。覺得這件事在中國很難行的通，不過我還是覺的他這種方法用的太妙了，忍不住的多說了 兩句 呵呵。呵呵。因為老師講的實在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！上別的課，比如化學，班里就好像炸開鍋一樣！你就對他說我講你也講效率是不高的，如果你實在有很多問題要探討，我們可以一起探討，如果個人要發(fā)表高見，就專門給他5分鐘的時間讓他說個夠。要知道自己的教學方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學本身是一個互動的過程，學生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當然要把握聊天的時間。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學生帶來怎么樣的進步，能讓學生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。其中還不排除是被父母逼著過來補習的！獎勵效果不明顯。這時候，老師會讓他們站著上課。據(jù)我跟對那幾個愛說話學生的觀察，覺得其實他們有的表現(xiàn)欲極強，特別喜歡搶答，這種學生反應(yīng)能力較快，但是思維往往沒那么嚴密，回答問題較片面。對于這類學生，我覺得可以采用所謂的轉(zhuǎn)移法，找些事情讓他干，比如說讓他發(fā)作業(yè)，擦黑板，這樣他可能覺得老師信任他，同時轉(zhuǎn)移了注意力，也就不會說話了。解決的主要原則是在師生民主平等消除逆反心理的前提下，一邊通過說服進行品德教育，講明隨便說話是侵害其他同學學習權(quán)利的道理。對那些思維活躍，因為和老師產(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學生，則要保護好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。我后來跟她談過一次，有所收斂，但有反復，需要經(jīng)常性鞏固。我?guī)У膸讉€班中，上課不用我管的，往往是班主任德育成功，或是洗腦成功的班級。跟學生成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境有關(guān)系吧？總的來說，還是學生的心理上能接受品德上的灌輸，真正在思想上接受你的觀點，應(yīng)該是真正成熟的班主任吧，你說呢？那我也修改一下自己的答復吧:,不是神,無法神通廣大到對家庭的醫(yī)治上,所以,怎樣對付這些一貫家庭教育不足而心理素質(zhì)各方面都不夠成熟的孩子:上課不是最主要的,跟學生的關(guān)系很重要,協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系,拉近彼此的距離,然后提高課堂興趣,引發(fā)學生的成就感,哪怕是生活中他們感興趣的話題他能答上來也算,使之對上進有些信心,然后進行品德上的灌輸,聽你對品德,對做人的看法,只有讓他們信服你,才能信其道,會有改觀的,這確實聽起來費力,但是看到他們的成長和進步,我想你也會感到很舒心,開心的老師!學生上課愛講話怎么辦? 瀏覽次數(shù)：673次懸賞分：0 | 解決時間：20091231 17:22 | 提問者：24187927,大多數(shù)根本聽不懂課了,每次都答應(yīng)得好好的,也批評過,不聽話就打.(體諒一下,這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師的一種管理學生的方式),謝謝!找兩個愛搗亂的但懂事有號召力的學生，和他好好談?wù)勑模瑥膬?nèi)心深處了解他們，并表示能體諒他們學不會時的心情，做通了個別學生的工作，其他學生自然就會跟著做起來，并且你的成績會好快上升，學生也會喜歡上你，千萬不可以體罰。寫，寫的好的可以張貼?；卮鹕蟻砹耍膭钏?。可以下課后以朋友的身份找他談心，拉近了距離，讓他知道你是為他好，關(guān)心他，他會慢慢接受你的意見。作為老師，我認為最重要的是恩威并施。其實個人認為作為一名合格的教師，應(yīng)該不只是教師。做一個好老師，是要有耐心的。其他回答 共7條拿下手機。現(xiàn)在的孩子不給點兒顏色看看真就不好管 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 20101210 14:28沒收 叫家長來取 回答者： 中國H杰 | 一級 | 20101210 20:26他們講你不講，他們講一節(jié)課，你就休息一節(jié)課?；卮鹫撸?wf518518518 | 八級 | 20091121 16:42多向他提問！對待學生課堂愛講話的方法陳勇在給小學、初中學生上課時，偶爾會遇到班上有個別愛講話的同學，因為講話而影響課堂紀律，我的處理方法如下，也請教網(wǎng)友們或老師們有何好的教育方法：私下里找到班級那個上課愛講話的學生，囑咐他課堂上盡量控制自己，聽完別人的發(fā)言，而后再談自己的想法。讓講話的學生當著全班所有同學的面念《上課講話檢討書》五遍，讓大家來監(jiān)督這學生。做教師的就是要理直氣壯講錢當今的世道是錢的世道,有錢才是硬道理！為什么怕講錢!老師們,活出你的價值來!你看看 那些有權(quán)的,有錢的,多威風!你就知道應(yīng)該怎么樣做的了!別那么窩囊!沒有來生,只有今世!現(xiàn)實現(xiàn)實!錢在自己口袋里想怎么樣用就怎么樣用!什么奉獻精神說說就可以了聽聽就好了,那些拿到好處的人只會粉飾大平,想袋袋平安,受苦受累的,只是我們!做教師的應(yīng)該講錢嗎?很應(yīng)該!講錢怕影響?怕?為自己的合理合法利益,怕什么!不要再迂腐了,老師們！!我們這一代是被“師德”奴役的一代!怕講錢，怕別人說你斤斤計較，怕這樣怕那樣！不在沉默中消沉,就在沉默中滅亡!“上古競于道德,中古逐于計謀,當今爭于氣力!”當今世道,仁愛奉獻是沒有用沒有力的,當今最有用的就是實力錢！!“世人熙熙,皆為名來。但我現(xiàn)在不會這樣做，第一這樣做自己累；第二，家長不理解；第三，校長不同意（怕自己的官位不保）。每個孩子愛講話的原因都不同，建議找出一兩個最難搞的進行教育。