【正文】 導(dǎo)處審定實(shí)施。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時(shí)。教學(xué)計(jì)劃必須與學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃保持一致。重視知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，細(xì)化教學(xué)過程與方法，積極開展研究性教學(xué)，重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。為進(jìn)一步深化教育改革，加大課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我旗各校教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。學(xué)校每學(xué)期至少要組織三次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員每學(xué)期盡可能對(duì)本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。學(xué)生對(duì)教師上課實(shí)行登記（教師考勤表）。每月、每學(xué)期、每學(xué)年對(duì)教師聽課情況學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。(10)、教師在參與本學(xué)科聽課的基礎(chǔ)上應(yīng)積極參與跨學(xué)科聽課，每學(xué)期跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。(8)、學(xué)校各任課教師要積極參加教研活動(dòng)，原則上不得缺席，特殊情況需向教務(wù)處請(qǐng)假。(6)、課后必須與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。（3）隨堂課：校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)，教齡不足五年的不少于15節(jié)，教師每聽一節(jié)要有教務(wù)處蓋章方可算聽課節(jié)數(shù)。（1）、聽課要有計(jì)劃有目的。注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，明確自己努力的方向。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要做到靈活掌握，符合思路，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。單元教學(xué)完成后更要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握本單元所學(xué)的內(nèi)容；復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住每節(jié)課或每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上加深記憶；復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，要在梳理知識(shí)系統(tǒng)、深刻理解知識(shí)上下功夫，注意提高綜合分析和應(yīng)用能力。學(xué)生間的差距，是客觀事實(shí)反映的結(jié)果，但輔導(dǎo)不是拉平差距，而是讓“優(yōu)等生”更上一層樓，“后進(jìn)生”有所發(fā)展、提高。輔導(dǎo)時(shí)要極具耐心，長期堅(jiān)持。教師進(jìn)班輔導(dǎo)，應(yīng)以釋疑解難，指導(dǎo)自學(xué)為主，區(qū)別于正常的課堂教學(xué)。批改作業(yè)的符號(hào)應(yīng)規(guī)范、統(tǒng)一，對(duì)的打“√”、錯(cuò)的打“”、有疑問的打“？”，注上批改日期，批注提倡運(yùn)用激勵(lì)性短語加等級(jí)。布置作業(yè)要分層次，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。（三）作業(yè)布置與批改：語、數(shù)、外必須堂堂布置課后作業(yè)；理化生每?jī)晒?jié)課必須布置一次課后作業(yè)，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的學(xué)生的實(shí)際每節(jié)課布置補(bǔ)充作業(yè)；政史地每小節(jié)必須有書面作業(yè)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的辯證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，要通過教師有效的引導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟迪思維，組織學(xué)生自學(xué)教材，開展活動(dòng)，深入進(jìn)行問題探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前帶好教材、教案、教具和學(xué)具，要在課前預(yù)備時(shí)間到達(dá)教室門口，上課時(shí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，課后不得拖堂。在教案中要體現(xiàn)：①課序與課題；②教學(xué)目標(biāo)；③重點(diǎn)和難點(diǎn)；④教學(xué)資源（教具、學(xué)具、課件等）；⑤教學(xué)過程（情景設(shè)置，教師引導(dǎo)與講解，學(xué)生自學(xué)、探索或?qū)嵺`活動(dòng)，課堂訓(xùn)練等）；⑥作業(yè)布置；⑦板書設(shè)計(jì)；，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲教案；青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范。計(jì)劃一式兩份，教案里一份，了解教材編寫意圖。（2）一年內(nèi)至少有一篇教研論文或經(jīng)驗(yàn)文章在縣級(jí)以上教研會(huì)上交流（1分）。優(yōu)3分、中2分、差的不高于1分。優(yōu)4分、良3分、中2分、差不高于1分。優(yōu)1分、（發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、）。優(yōu)1分、差不得分。（1）能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課標(biāo)，通讀教材、研讀《教師教學(xué)用書》1分（查看學(xué)習(xí)筆記或批注等）。第一篇：教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理規(guī)程教育教學(xué)過程主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)覆行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。優(yōu)1分、差不得分。（4）有單元檢測(cè)及試卷分析1分。（2）正確使用教材和教輔資料，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性理解、整合運(yùn)用教材，能正確使用教學(xué)儀器及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備（2分）。（4）規(guī)范教師教學(xué)行為1分。（2）能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性、創(chuàng)造性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。（3）一學(xué)期堅(jiān)持聽課10節(jié)以上（1分）。鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。中老年教師的教案應(yīng)有完整的綱目和相關(guān)的內(nèi)容，重在創(chuàng)新。課堂上要求教師精神飽滿、舉止文明，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情，要堅(jiān)持講普通話；無特殊原因不能坐在椅子上上課（含輔導(dǎo)）；更不能在課堂上寫教案或批改作業(yè)（輔導(dǎo)或課余時(shí)間面批作業(yè)除外）；體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。教師的語言要精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、富有激勵(lì)性和啟發(fā)性；教師的板書要求內(nèi)容正確、書寫工整、條理清晰、布局合理；演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)做到器材完好，操作規(guī)范，效果明顯，可視性好；提倡教師盡量采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)效果。另外每個(gè)學(xué)科的老師都要結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生做好教輔資料上的習(xí)題，教輔資料必須收上來檢查并批閱以便督促學(xué)生做作業(yè)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生作業(yè)要按時(shí)上交，書寫要工整、字跡清楚，格式規(guī)范、錯(cuò)誤作業(yè)要及時(shí)訂正。要教育學(xué)生保存和整理好各科作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時(shí)查閱和學(xué)校檢查。輔導(dǎo)方法：對(duì)“優(yōu)秀生”要列出名單，鑒于優(yōu)秀生自覺性較強(qiáng)，又有一定的學(xué)習(xí)興趣、能力，要加強(qiáng)培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀一些課外讀物，組織指導(dǎo)一些實(shí)踐活動(dòng)或布置一些難度大的習(xí)題，發(fā)展優(yōu)秀生的特長。輔導(dǎo)時(shí)要注意方式方法，既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要注意學(xué)生智能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育。從而達(dá)到整體水平上升，保證合格率，且又保證了優(yōu)秀學(xué)生的百分率。要寫好復(fù)習(xí)筆記，要學(xué)會(huì)把本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以及復(fù)習(xí)后的一些新的見解和體會(huì)，都記在復(fù)習(xí)筆記上，便于以后復(fù)習(xí)和查閱；要認(rèn)真完成復(fù)習(xí)作業(yè)和綜合訓(xùn)練，注意歸納習(xí)題類別，舉一反三，總結(jié)解題的規(guī)律，經(jīng)常訓(xùn)練一題多解的方法；（六）評(píng)價(jià)與測(cè)試：考試是總結(jié)提高鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、檢查學(xué)生知識(shí)掌握程度的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。重視學(xué)生分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)。書面質(zhì)量分析應(yīng)包含以下內(nèi)容：A、考題分析；B、質(zhì)量情況；C、存在問題；D、改進(jìn)措施。聽課除行政檢查工作，推門聽課外，應(yīng)提前通知被聽課教師，做好一切聽課的準(zhǔn)備。（4）不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)期對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)骨干教師、青年教師、新教師要重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課。（B）記錄應(yīng)詳盡，鼓勵(lì)記教學(xué)實(shí)錄，能抓住主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況及反思。集體聽課的，應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)議。參加聽課者應(yīng)在未上課前到達(dá)聽課地點(diǎn)，不得遲到早退。(12)、聽課應(yīng)分散進(jìn)行，不得為完成聽課任務(wù)搞突擊，集中聽課。四、管理與督查：教學(xué)計(jì)劃在開學(xué)第一周交教務(wù)處備案。巡課制度。教師隨堂聽課每期不少于15節(jié)。并對(duì)抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。一、指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，牢固堅(jiān)持“安全立教、和諧治教、管理興教、質(zhì)量強(qiáng)教”的教育理念，樹立“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想，加強(qiáng)教學(xué)科研，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)師生探索教與學(xué)的方式、全面提升師生教與學(xué)的水平，全面規(guī)范教學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)全旗教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析；②教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度；④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；⑤學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃教導(dǎo)處要制定教學(xué)管理制度和教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理，在開學(xué)前一周制定出學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，開學(xué)第一周內(nèi)設(shè)臵“三表一歷”，上墻并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。（二）強(qiáng)化備課細(xì)化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。（2）整合教學(xué)內(nèi)容。（4）提高課堂質(zhì)效。（6）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。（8）認(rèn)真撰寫教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注為由不寫教案。如有此現(xiàn)象，將嚴(yán)厲批評(píng)教育，長期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評(píng)定、騁任職稱。充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，中心備課人須備出完整的教案。（5）集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，一定要重視反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。熟悉教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。上課時(shí)不吸煙、不會(huì)客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。方法上要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。將“師愛”貫穿課堂始終。課堂上發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。1校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評(píng)等各項(xiàng)工作。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，要適時(shí)適量，難易適中，要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。語文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次；數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次；外語每周不少于3次；物理、化學(xué)每周不少于2次；政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次；其他學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布臵課外作業(yè)。小學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，初中學(xué)生每天在校時(shí)間不超過7小時(shí)，高中學(xué)生每天在校時(shí)間不超過不超過8小時(shí)。教師作業(yè)批改要注意示范性，格式、符號(hào)要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，書寫要工整。重視作業(yè)講評(píng)。要采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。（五）重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要有所側(cè)重。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書進(jìn)行自我解讀和學(xué)生之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過程。要用好“一教一輔”，嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，平時(shí)單元檢測(cè)由教師安排，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束進(jìn)行，各年級(jí)組考試應(yīng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)（含單元檢測(cè)、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。（七）加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)美育教育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?；顒?dòng)過程中要加強(qiáng)安全教育。建立教學(xué)工作特色分享平臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作特色進(jìn)行遴選，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共用，均衡發(fā)展，全面提高。旗教育局將根據(jù)工作推進(jìn)情況，適時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和成績(jī)突出的學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過管理提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全旗教育又好又快、更好更快地發(fā)展。廣義的備課即大備課、終生備課，它以教材、課堂教學(xué)為核心，向師生生活的方方面面輻射，包容了師生閱歷的全部即指寫在備課本上有形教