【正文】 可以改變以往學(xué)員毫無(wú)準(zhǔn)備拿著書(shū)就來(lái)上課，教師不管學(xué)員聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂照本宣科，學(xué)習(xí)收獲效果差的狀況。布置作業(yè)。協(xié)同學(xué)習(xí)模式即通過(guò)開(kāi)放教育專業(yè)課程的任課教師的先行組織，在班內(nèi)設(shè)置協(xié)作學(xué)習(xí)小組，小組成員之間往往采用對(duì)話、商討、爭(zhēng)論等形式對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，以獲得實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳方法。虛擬課堂教學(xué)主要是應(yīng)用通信衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、同步通信的一點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)、或一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的模擬課堂教學(xué)（包括各類會(huì)議和討論）。廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)模式主要有：課堂教授式、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)模式、協(xié)同學(xué)習(xí)模式、案例教學(xué)模式、虛擬環(huán)境教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、資源型學(xué)習(xí)模式等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)練。教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)的講授與練習(xí)結(jié)合起來(lái)，一是可以趁熱打鐵，有助于學(xué)員加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶；二是可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)員解決“工學(xué)矛盾”，因?yàn)閷W(xué)員都是業(yè)余學(xué)習(xí)，一般是家庭的頂梁柱、所在工作單位的骨干，平時(shí)工作的壓力很大，加班、出差對(duì)有的學(xué)員來(lái)說(shuō)是常事，業(yè)余要兼顧家庭生活的瑣事，還有必要的社會(huì)交際應(yīng)酬，來(lái)上課的時(shí)間往往都是好不容易才擠出來(lái)的，所以講練結(jié)合提高課堂學(xué)習(xí)的效率，有助于減輕學(xué)員課后的壓力。知識(shí)，便可以舉一反三。特別是復(fù)習(xí)課的備課，要圍繞考試范圍、考試要求、重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)分重點(diǎn)、一般了解、實(shí)際運(yùn)用的不同要求來(lái)進(jìn)行備課。[關(guān)鍵詞] 開(kāi)放教育；教學(xué)常規(guī)為了實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育，探索出一條與傳統(tǒng)教育不同的新型的教育模式，中央電大要求各級(jí)電大和學(xué)習(xí)中心要利用中央電大已有的多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，除了使用紙介文字教材進(jìn)行面授輔導(dǎo)以外，還要使用音像（錄音、錄像、VCD）教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）、計(jì)算機(jī)廣域和局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電視直播課堂、雙向視頻系統(tǒng)等多種媒體，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段如廣播、電視（直播課堂、音像播出課）、衛(wèi)星數(shù)字電視信息網(wǎng)、數(shù)據(jù)廣播教學(xué)信息（VBI）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)技術(shù)、雙向視頻教學(xué)和無(wú)限豐富的網(wǎng)上資源等進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)，以及電話、電子信箱、網(wǎng)上輔導(dǎo)和平時(shí)作業(yè)等多種教學(xué)支持服務(wù)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。這就給教師角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)模式的設(shè)置提出了新的挑戰(zhàn)。（二）備教法開(kāi)放教育專業(yè)課程的任課教師不能只滿足于根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析所任課程的特點(diǎn)和任教班級(jí)學(xué)員的特點(diǎn)，僅僅運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)員掌握課程的基本內(nèi)容，提高學(xué)員理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，在課堂上要給學(xué)員以思考的余地，教師講解語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練，態(tài)度從容，有必要時(shí)要停頓和重復(fù)。課堂練習(xí)的形式有：通過(guò)傳統(tǒng)紙介文字練習(xí)題練。各級(jí)電大和各開(kāi)放教育學(xué)習(xí)中心有條件的，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)使用多媒體電腦教室進(jìn)行課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)員實(shí)名注冊(cè)后，利用電大在線教學(xué)平臺(tái)和各級(jí)電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一人一機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)，進(jìn)入在線測(cè)試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。各級(jí)電大和各開(kāi)放教育學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合本校和自己的實(shí)際情況，細(xì)致地分析學(xué)員的基本情況，選用適合開(kāi)放教育專業(yè)學(xué)員的教學(xué)模式，或?qū)⒏鞣N相關(guān)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用于課堂教學(xué)中去，并探索其它有利于開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)模式。強(qiáng)調(diào)通過(guò)現(xiàn)代電子通信技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)師生和同學(xué)之間的眼光接觸、眼球?qū)ρ矍虻臏贤ǎ瑥亩嬲_(dá)成信息、思想、情感的交流和交互作用。協(xié)同學(xué)習(xí)模式可利用Internet建立各種交互、討論、協(xié)商、辯論環(huán)境，為本地的或遠(yuǎn)地的多個(gè)學(xué)習(xí)者提供對(duì)同一問(wèn)題用多種不同觀點(diǎn)和方法進(jìn)行觀察比較和分析綜合的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者在這一環(huán)境中相互強(qiáng)化、共同提高。作業(yè)的形式有傳統(tǒng)紙介文字作業(yè)和電子作業(yè)兩種，教師在布置作業(yè)時(shí)特別要注意作業(yè)題目的代表性，按照學(xué)習(xí)進(jìn)度布置規(guī)定次數(shù)的作業(yè)，使學(xué)員通過(guò)做作業(yè)更進(jìn)一步地鞏固概念、理解理論，熟悉方法；也可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上渠道發(fā)布的題目來(lái)完成作業(yè)，或布置課后完成單機(jī)版ＣＡ１課件的相關(guān)內(nèi)容作為作業(yè)。由于開(kāi)放電大學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間較緊，都是業(yè)余時(shí)間上課，所以教師每次課講完后，要先行組織布置下次課預(yù)習(xí)的內(nèi)容，以便學(xué)員有所準(zhǔn)備。（七）自主學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。這樣做的結(jié)果，使學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，因而都比較集中精力。開(kāi)放教育專業(yè)課程的任課教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)該課程必要的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)基本技術(shù)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)員充分利用學(xué)校提供的開(kāi)放教學(xué)場(chǎng)所（教學(xué)使用的多媒體教室和直播教室、語(yǔ)音教室、視聽(tīng)閱覽室、多媒體計(jì)算機(jī)閱覽室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室、圖書(shū)館）和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、名詞解釋題（每題4分，共20分）1．行政公文：是“行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具”。計(jì)劃包括規(guī)劃、狹義的計(jì)劃、工作安排、設(shè)想、方案等。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1．應(yīng)用文的功用有哪些？（1）信息交流功用：在現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)用文已成為交流信息的重要工具，它可以起到上情下達(dá)、下情上達(dá)、彼情我知、我情彼知的作用。（3）指揮管理功用：在公務(wù)活動(dòng)中，上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)布的公文，起著指揮作用，下級(jí)機(jī)關(guān)必須“遵照?qǐng)?zhí)行”或“參照?qǐng)?zhí)行”。（4）法律約束功用：國(guó)家機(jī)關(guān)為了實(shí)施其管理職能所發(fā)布的公文，具有一定的約束力。（6）憑證依據(jù)功用：應(yīng)用文的憑證依據(jù)功用，在不同的文種中都有程度不同的體現(xiàn)。（2）專業(yè)性應(yīng)用文的語(yǔ)體特征還表現(xiàn)在具有很強(qiáng)的專業(yè)性。3． 試述網(wǎng)絡(luò)廣告的主要形式。辯護(hù)詞是駁論性的文書(shū)，它的主要任務(wù)是針對(duì)起訴書(shū)的指控進(jìn)行辯駁，以維護(hù)被告人的合法權(quán)益。二是要正確運(yùn)用反駁和證明的方法；（3）文字符合要求。通報(bào)的時(shí)間性較強(qiáng)，寫(xiě)作要及時(shí)迅速，以指導(dǎo)當(dāng)前工作，否則，時(shí)過(guò)境遷就不能起到很好的教育作用。此外，還應(yīng)注意事例的典型性。若過(guò)于簡(jiǎn)單，變成抽象的概念，人們難于受到教育，產(chǎn)生不了愛(ài)憎之情。6． 標(biāo)注主題詞應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 標(biāo)注主題詞要注意：（1）主題詞具有主題性和技術(shù)性兩重性特征。（3）要注意簡(jiǎn)明性、準(zhǔn)確性。（）2．級(jí)別低的機(jī)關(guān)可以和級(jí)別高的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文。（）6．表彰性通報(bào)既要寫(xiě)明被表彰者的先進(jìn)事跡，還要簡(jiǎn)介其一般表現(xiàn)。（）10．國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于個(gè)體工商戶必須依法納稅的通告。加強(qiáng)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的規(guī)范管理，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，有著特別重要的意義。一、社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐時(shí)間一般安排3周。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。成績(jī)合格者取得3學(xué)分。二、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書(shū)名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（在左側(cè)裝訂）。選題應(yīng)大小適中，不能偏大，亦不能太小，并且盡可能結(jié)合本地區(qū)、本單位實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義。（2）具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上教學(xué)經(jīng)歷。（4）對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)分段進(jìn)行，指導(dǎo)全過(guò)程不少于3次，每次不少于3小時(shí)，指導(dǎo)情況需進(jìn)行詳細(xì)記錄。答辯委員會(huì)由3人以上組成，監(jiān)督檢查并解決答辯過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，對(duì)有爭(zhēng)議的答辯成績(jī)進(jìn)行審議。?？茖I(yè)不進(jìn)行論文答辯，論文寫(xiě)作完成后由成績(jī)?cè)u(píng)定小組統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)。凡畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯成績(jī)不及格者，可在學(xué)籍有效期內(nèi)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃重新安排。此次綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是在貫徹落實(shí)中央電大《關(guān)于加強(qiáng)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作的通知》精神的背景下組織實(shí)施的，希望各專業(yè)輔導(dǎo)員、學(xué)生及相關(guān)工作人員提高認(rèn)識(shí)、各負(fù)其責(zé)，深入細(xì)致地抓好、抓實(shí)此項(xiàng)工作，加強(qiáng)整改，把好質(zhì)量關(guān)，確保集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作順利、健康、有效地向前推進(jìn)。統(tǒng)設(shè)必修課由中央電大統(tǒng)一開(kāi)設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。自開(kāi)課程的教材、教學(xué)管理及考試由河北電大負(fù)責(zé)。形成性考核成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)。社會(huì)實(shí)踐采取實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論等多種形式。通過(guò)面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、BBS、電子信箱、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播教學(xué)等多種形式提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。本課程的教學(xué)目的是使接受電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉電大開(kāi)放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開(kāi)放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握現(xiàn)代管理的基本理論、基本方法，確立科學(xué)的管理理念，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)理論課打好必要的基礎(chǔ)。本課程講授馬克思主義政治學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法和基本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法及有關(guān)原理分析國(guó)內(nèi)、國(guó)際政治現(xiàn)象的初步能力。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門(mén)研究現(xiàn)代西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的課程。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。行政管理學(xué)課程旨在培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)和管理理論與管理能力的管理人才，教學(xué)內(nèi)容既包括了本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能和基本理論，也介紹了本學(xué)科的最新發(fā)展。開(kāi)設(shè)本課程，旨在使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常用應(yīng)用文體文章的寫(xiě)作理論知識(shí)和方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中實(shí)際應(yīng)用各種文體文章的寫(xiě)作能力。公共關(guān)系學(xué)課程是工商管理類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類部分統(tǒng)設(shè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要內(nèi)容有 ：公共關(guān)系的基本內(nèi)涵、定義、研究對(duì)象與研究范疇；公共關(guān)系產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、公共關(guān)系觀念的形成；公共關(guān)系的基本職能；公共關(guān)系組織機(jī)構(gòu)的類型及其特征；公共關(guān)系從業(yè)人員的類型及其工作范圍，選拔公共關(guān)系人員的基本原則；公共關(guān)系工作對(duì)象和工作類型；組織內(nèi)部公共關(guān)系工作的開(kāi)展、組織外部公共關(guān)系工作的開(kāi)展；公共關(guān)系四步工作法的實(shí)施；公共關(guān)系策劃工作的開(kāi)展、企業(yè)CIS戰(zhàn)略工作的導(dǎo)入；公共關(guān)系日?；顒?dòng)與專項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識(shí)、基本原理，學(xué)會(huì)用人力資源理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的方法，同時(shí)使學(xué)生樹(shù)立合理利用人力資源的思想。本課程教學(xué)內(nèi)容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會(huì)調(diào)查研究的基本原理、程序；全面調(diào)查和非全面調(diào)查；問(wèn)卷調(diào)查法；訪談法；觀察法；文獻(xiàn)法；試點(diǎn)調(diào)查法；會(huì)議調(diào)查方法；資料的整理；調(diào)查資料的分析；調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中能進(jìn)行一般性的書(shū)面交流和簡(jiǎn)單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)基本任務(wù)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員概要地掌握法學(xué)的一般原理，了解我國(guó)憲法及其他法律的主要規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，并能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決實(shí)際生活中存在的一般法律問(wèn)題。本課程的教學(xué)，要以辯證唯物主義為指導(dǎo)，科學(xué)、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)自然科學(xué)發(fā)展規(guī)律，正確處理史論關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)各主要科學(xué)門(mén)類的基本理論，基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員打好知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！豆藏?cái)政學(xué)》是電大開(kāi)放教育行政管理專業(yè)（專科）的一門(mén)選修課。其目的是讓學(xué)生對(duì)信息管理從概念、過(guò)程、技術(shù)等各環(huán)節(jié)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習(xí)和形成自己的合理的知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)。它對(duì)國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象進(jìn)行的理論解釋，對(duì)廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解和掌握 國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的原因、國(guó)際貿(mào)易的模式、國(guó)際價(jià)格的形成和變化規(guī)律、國(guó) 際貿(mào)易的利益來(lái)源和分配、FDI和跨國(guó)公司理論。其目的在于既能夠系統(tǒng)地傳授國(guó)際貿(mào)易的理論知識(shí)，又能夠啟發(fā)學(xué)生積極思考，關(guān)注國(guó)際經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和研究的能力。本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。它以揭示歷史發(fā)展的特殊規(guī)律而和其他課程的一般規(guī)律相聯(lián)系；以主要闡明中國(guó)古代史常識(shí)而與其他課程相區(qū)分。本課程課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論旨在面對(duì)社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，應(yīng)用社會(huì)學(xué)的理論和方法，來(lái)為解決這些問(wèn)題提供理論和實(shí)踐的方法和解決的途徑。，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。第一部分 教學(xué)組織形式一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具有較好