教師節(jié)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 入到教育教學中去，爭取做出更輝煌的成績。我作為一個班主任，經(jīng)常利用課余時間了解學生，研究學生，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，取得了不錯效果。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。后進生不是天生的。然后以小組進行評比，優(yōu)勝小組獎勵小旗一面。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。自此我明白了，想要感染學生，就要先作出榜樣，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作態(tài)度去影響學生、感染學生。在與學生接觸中，我深深的感受到，班主任對學生的影響很深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。當一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標。第一篇：教師節(jié)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿教師節(jié)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！首先祝各位領(lǐng)導、老師們節(jié)日快樂！今天，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我感到萬分的榮幸，此時心里更多的是緊張和忐忑，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探索的。2009年調(diào)入馬坡井小學以來一直擔任班主任工作，當時沒有信心，也沒有管理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響較為突出。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班級管理就會取得事半功倍的效果！同時，還教育學生要樹立正確的班級風氣，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，因為學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損；這樣就能使師生之間、學生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。作為班主任，我從不歧視，而是給他們更多的關(guān)愛。偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的一個同學告他的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。同時我也做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷鼓勵孩子，與孩子進行溝通。最后祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身體健康。一、以身作則，做學生的表率。二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要愛她們。比如有的學生打架逗鬧，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后召開主題班會幫助學生分析其危害，使學生能分清善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。別看他們是低年級的小孩子，但是責任心很強。建立日常家訪制度。培養(yǎng)學生良好的個人習慣。教育光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。堅守山區(qū)教育這方沃土，正直為人，坦蕩為師。她所帶的九（5）班可以說是冗渡中學凝聚力最強的班級！如劉志權(quán)老師中途接九（6）班班主任，這個班幾個
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