小蝌蚪找媽媽教案及教學反思及擴展資料-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程。幼兒自主交流，教師適時點撥。出示魔術圖片，引導幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程?！敝篮扇~的用處很大，引導幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用?；顒訙蕚洌骸缎◎蝌秸覌寢尅芬曨l、魔術圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。知道青蛙吃害蟲，要保護青蛙。培養(yǎng)愛護動物的情感?；顒舆^程：一、猜謎導入。小朋友，你們能猜出我是誰嗎?對啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長得挺可愛，其實我是個很可憐的孩子，我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽。了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。四、音樂游戲：“小蝌蚪找媽媽”幼兒圍成一圈跟在老師后面，根據(jù)歌詞自編動作。教學反思：在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同。小蝌蚪找媽媽教案及教學反思2教學要求：1．學會13個生字和由生字組成的新詞。2．理解課文內(nèi)容，回答課后問題。4．分角色有感情地朗讀課文。，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？2.（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一（1）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？四、檢查、交流自學情況1．學習生字新詞。群，q姨，y237。嘴，zuǐ，要讀準平舌音，注意寫好右邊的筆畫。肚，d249。第二課時一、復習檢查1．認讀生字新詞。小蝌蚪游啊游，過了幾天——怎么了？（長出了兩條后腿。師生對讀，邊讀邊做動作）（7）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？（四條腿，寬嘴巴。（從背后趕上去打招呼）表演動作。板書：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）理解“游過去”在句子中的作用。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。2．仿寫句子。otuǐ，kuānkuāndezuǐba，gǔzhed224。ided249。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。2．完成課后習題3。課堂中，學生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。二、讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累1．讀——分層朗讀，讀出感情（1）初讀。學生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。2．說——以讀促說，說中理解（1）說順序。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣昵？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學生的主動性，變被動為主動。教學是一門遺憾的藝術，本節(jié)課也有許多遺憾。小蝌蚪找媽媽教案及教學反思3一）活動目標：引導幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特征；啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣；培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力。每個卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動著。出自大?！甭叵乳L出兩條后腿，再長出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒有了，但尾巴還沒有脫落。小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進行變化，直到長成小青蛙才跳出來。教學反思：在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范；在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣；不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導，讓幼兒更具想象力。培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。教學準備：知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
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