【正文】 奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。)(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”幼兒討論后請個別幼兒回答?；顒与y點(diǎn)：會正確撥打報急電話。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗(yàn)。孩子們會在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗(yàn)，也現(xiàn)場校驗(yàn)了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。展示課件，讓幼兒了解方位?；顒舆^程：(一)開始部分出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題?；顒幽繕?biāo)：第4篇、幼兒中班社會小羊過橋教案反思德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)說說自己的好朋友。出示視頻實(shí)錄三段：(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。教學(xué)反思：幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。孩子們對于給動物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?教學(xué)反思：整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展?；顒訙?zhǔn)備：圖片四張、手套木偶活動過程：一、觀察圖片、引起興趣1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。第一篇：幼兒園中班社會教案（優(yōu)選）《中班社會教案20篇（優(yōu)選）》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：第1篇、中班社會小馬噔噔教案反思理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。他會遇見什么事呢?二、聽聽講講，理解故事觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開展活動的問題上。三、水果拼盤比賽幼兒分組討論：如何制作水果拼盤幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評價四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。每種水果應(yīng)提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。應(yīng)有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀?；顒舆^程：韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。教學(xué)反思：本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。小朋友，是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。教學(xué)反思：對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性?；顒幽繕?biāo)：第5篇、中班社會活動神奇的電話號碼教案反思引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：111120等?！跋旅嫖覀儊砜葱∶魇窃趺醋龅??！苯處熖釂枺骸斑@個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。教幼兒學(xué)打急救電話“120”。游戲：“該打什么電話”出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。新《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的?；顒又校處熡^察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設(shè)置了游戲活動“打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。”在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話?；顒訙?zhǔn)備：活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動過程：一、引出活動。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機(jī)的意念。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機(jī)的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學(xué)習(xí)共同成長。活動準(zhǔn)備：課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份活動重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片活動流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流活動過程：進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈2。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈5。制作名片要求：鼓勵幼兒制作有個性的名片。教學(xué)反思：活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。他們對馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字開始產(chǎn)生興趣?；顒幽繕?biāo)：，積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：一、識別馬路上的標(biāo)志(地圖)?、小黃、小蘭住在同一個小區(qū)，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標(biāo)志，并說出判斷的理由)?教師小結(jié)：剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來看地方的，馬路邊有各種各樣的標(biāo)志，這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個地方?路線順序是怎么樣的?小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?(3)驗(yàn)證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。教學(xué)反思：在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強(qiáng)，幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲?；顒舆^程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個幼兒從同一個小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個目的地(幼兒園)。白板上出現(xiàn)四個地點(diǎn)的路線圖，但不呈現(xiàn)地圖。因?yàn)槿齻€框中只有中間的一個框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志?；顒拥难由觳糠中枰鳇c(diǎn)調(diào)整。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂。二、游戲活動：為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。為自己隊(duì)起名字。，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。二、活動目標(biāo)在活動中體驗(yàn)朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。(平時外出游玩活動時的留影)。(放《找朋友》的音樂)(三)、說說我的好朋友播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。請12名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰。幼兒回答老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護(hù)它們。一、選材來源第12篇、中班社會神奇的筷子說課稿教案反思此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn)。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂趣。嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。因此，我設(shè)計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。四、教學(xué)過程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：導(dǎo)入活動——學(xué)習(xí)筷子使用方法——練習(xí)筷子的實(shí)踐活動——筷子游戲?qū)牖顒印芭d趣是最好的教師”。學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。”因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受使用筷子的樂趣?；顒舆^程：乘車前往。(中1班：。把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。知道要關(guān)心周圍的老人。懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。教學(xué)反思：現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有。四、種樹——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”(1)種植工具(2)種植方法，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。春天天氣真好，小朋友呀去郊游。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”春雨滴滴答，……滴答……用新編的歌詞演唱。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。小朋友對用音樂的春天感興趣。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”。中班幼兒具備好