【正文】 積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具?；顒舆^程：一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。使幼兒知道人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。準備：商店角、情境表演一個。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。活動延伸：在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。準備：動物頭飾情景表演過程：開始部分（一）引起興趣，引出課題。幼兒園中班社會教案4目標：通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子。你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。幼兒園中班社會教案3教學目標：感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。2）師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……二、摸蛋。教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。備注：關于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。引出談話主題：元宵節(jié)。了解相關的民俗文化。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。(2)組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶”六一“的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?(3)引導幼兒小結：”六一“是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的”六一“兒童節(jié)啦!(1)大家把自己準備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。(1)引導幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化?；顒訙蕚洌?。教學反思：品德與社會的教學要多方面加強教學與幼兒生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，創(chuàng)設開放的教學，教學不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。乘車回園。中3班：)親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃。向爺爺奶奶說祝賀話，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對爺爺奶奶愛的情感?！翱鞓沸⌒堋闭f要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。三、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。三、說學法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么?；佑螒蚍ㄎ液陀變阂黄饋碜鑫骞俚挠螒?，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。情感目標：學會關心他人，愿意為好朋友帶來快樂。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。第17篇、中班社會哭娃和笑娃說課稿教案反思各位評委，各位老師大家好!今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗嘗試的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的?！靶〔蓍L出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。春天天氣真好，青蛙呱呱呱。改編歌詞(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)(2)自主，替換歌詞?；顒幽康模旱?6篇、中班社會春天真美麗教案反思運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。最后以牌多者為勝。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用?；顒舆^程：一、講樹“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?教師總結，結束活動教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心?；顒幽繕耍旱?4篇、中班社會大樓里的孩子教案反思鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。活動延伸：把活動的錄像、照片給其他幼兒看。給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。懂得尊敬、關愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動?！毒V要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。實踐活動。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節(jié)也要同時參與。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。五、活動延伸發(fā)散幼兒思維師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。三、活動準備記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。教學反思：要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。成游戲隊形。第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍?；顒舆^程：一、活動導入復習兒歌《誰和誰好》提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。活動目標：第10篇、中班社會活動找朋友教案反思鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學回家的路線作為延伸部分。能力強的幼兒可以找到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一條路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關系，并進行有意記憶。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學實踐緊密聯(lián)系起來，教學中我試圖通過電子白板這一現(xiàn)代化手段來實現(xiàn)教育互動。三、延伸活動請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖?！斫鈭D示與找路的關系，進行有意記憶。：幼兒對馬路邊的標志、數(shù)字等有初步的了解。為了順應幼兒的學習特點與身心發(fā)展水平，我著手設計了集體教學活動“找路”。隨著主題的深入，幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關注點慢慢發(fā)生了轉移。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。相互交流贈送名片和介紹名片。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。激發(fā)幼兒自主交往的愿望。六、延伸活動：游戲“賣手機“教學反思：手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣?；顒幽繕耍旱?篇、中班社會我身邊的手機教案反思通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。)教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。新《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打11119電話進行求救的正確方法。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)教學反思：隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了?！?打電話給爸爸)讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。幼兒觀看vcd(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”“小玲和奶奶在家正看著電視，