【正文】 星星、月亮、白云星星、月亮、白云）進(jìn)入城堡播放第11張，師朗讀提問(wèn)：到底哪個(gè)是擺錯(cuò)的呢？公主能進(jìn)到城堡里面嗎？看哪位小朋友有雙火眼金睛能幫公主進(jìn)入城堡。如果找不到鑰匙就把你綁起來(lái)扔到很遠(yuǎn)的地方去。“門(mén)都沒(méi)有。只有經(jīng)過(guò)北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城。四、大班數(shù)學(xué)繪本——《亂七八糟的魔女之城》（09:00——09:30）活動(dòng)目標(biāo)：探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。提醒幼兒幫助老師把器械搬回原處，并排隊(duì)回教室。幼兒來(lái)園主動(dòng)給植物澆水，搬小椅子，拿玩具等；二、晨間活動(dòng)（08:05——08:50）自主入廁、洗手，檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。活動(dòng)時(shí)間：XXXX年XX月XX日。第二篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日大一班泰順縣筱村鎮(zhèn)幼兒園2014年第一學(xué)期 大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)方案吳璐璐活動(dòng)意圖：為了向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人，注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題.(四)，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。(二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)教師和藹可親。第一篇：小雪人班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)在11月18日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生。雖然是工作忙，可是家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下忙碌的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)實(shí)在來(lái)不了就打電話請(qǐng)假，坐在教室的后面聽(tīng)我們們上課。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝?；顒?dòng)結(jié)束了,家長(zhǎng)的積極性還沒(méi)有消減，他們對(duì)自己參與的內(nèi)容非常感興趣，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。開(kāi)放內(nèi)容：半日班級(jí)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）資料打印與分發(fā)（1）家長(zhǎng)簽到表（2）大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反饋表（二）通過(guò)校信通通知家長(zhǎng)：時(shí)間、地點(diǎn)、安排等。組織幼兒參加晨間嘉年華運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提醒幼兒幫助老師搬器械。三、生活自理（08:50——09:00）提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。積極參與排序活動(dòng)，在游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律來(lái)排序。播放第4張你們也準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起和公主出發(fā)去救王子吧?。ǘ├斫夤适聝?nèi)容，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。這里是絕對(duì)進(jìn)不去的！”“我一定要進(jìn)去?！眻?jiān)強(qiáng)的公主能找到鑰匙嗎？提問(wèn)：大樹(shù)怪怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫公主找一找？ 播放第6張師：你覺(jué)得哪一把鑰匙才是正確的？（蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨）師小結(jié)：原來(lái)它們是有規(guī)律的，是按蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律排列的。公主該把門(mén)口的五樣?xùn)|西搬到哪兒去了呢？指名回答 排放順序：藍(lán)、黃藍(lán)、黃藍(lán)、黃?? 粉、綠粉、綠粉、綠??大提琴、笛子 譜大提琴、笛子 譜大提琴、笛子 譜大提琴 太陽(yáng)、頭像、頭像太陽(yáng)、頭像、頭像太陽(yáng)、頭像 酒杯、酒杯、酒瓶酒杯、酒杯、酒瓶??播放第1114張播放第15張，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。其實(shí)規(guī)律在我們生活的當(dāng)中是無(wú)處不在的我們一起來(lái)看看。排隊(duì)下樓做操，教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神，動(dòng)作有力，合拍做操。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。師：我們將消防員的本領(lǐng)展示給我們的爸爸媽媽看一看吧！二、基本部分新授助跑跨跳。師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、結(jié)束部分師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。把他們送回家。配班對(duì)桌子進(jìn)行消毒。配班洗手后，為幼兒分好飯菜。提醒不偏食，細(xì)嚼慢咽，愛(ài)惜食物；能做到“三凈”（餐具、桌面、衣服)提醒幼兒飯后自己收拾餐具，正確漱口。家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)1上周五是本學(xué)期幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)和寶貝可以一起上幼兒園了，小朋友們很期待，家長(zhǎng)也很期待，至少我是很期待的，終于可以有機(jī)會(huì)近距離地了解寶貝在幼兒園的生活，在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，上課方式，伙食如何。今天的早餐是粉湯，因?yàn)樵诩乙呀?jīng)喝了一瓶牛奶，我也沒(méi)指望她能好好吃幼兒園的早餐，小家伙還是把一碗粉湯吃完了，只留下了西紅柿，這也是意料之中的事情，她一直都不喜歡吃西紅柿，我也基本上不吃，我不喜歡吃的東西，她基本上也沒(méi)什么興趣。早餐結(jié)束后，老師帶領(lǐng)小朋友們?cè)谧呃壤锷⒉剑貋?lái)后開(kāi)始上第一堂課，本堂課先由班主任老師執(zhí)教，老師做了充分的準(zhǔn)備，給每個(gè)封閉的小瓶子里裝了不同的食物，其中有大米、紅豆和核桃。第二堂課是出配班老師組織的手工課，稍微有點(diǎn)復(fù)雜，得先把預(yù)先準(zhǔn)備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等，然后一張一張貼在剛才的瓶子上，做成一個(gè)可愛(ài)小娃娃的樣子，看到很多小朋友都是直直地貼上去了，但女兒還是能比較完整地理解老師的意思，做得非常棒!不一會(huì)兒，在我和女兒的合作下，我們的作品完成了，速度很快，老師給女兒獎(jiǎng)勵(lì)了一塊糖果。最后，我們又回到了教室，小朋友領(lǐng)了自己喜歡區(qū)域的進(jìn)區(qū)卡，開(kāi)始在不同的區(qū)域自由活動(dòng)，我觀察了一會(huì)兒，在自由游戲過(guò)程中，女兒和其他小朋友們交往合作的很好，令我感到很欣慰?？傮w是說(shuō)女兒有點(diǎn)膽怯，但比較乖巧，因?yàn)楣郧桑砸黄饎e人的注意。于是，我們中班借了一些自制的圖書(shū)給家長(zhǎng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享?？傊舜位顒?dòng)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性，挖掘出了潛在的家長(zhǎng)資源，也帶動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的積極性，父母才是孩子的第一任老師，這話的意義深刻、深遠(yuǎn)!當(dāng)家長(zhǎng)真正明白這個(gè)道理的時(shí)候一定能背起教育孩子的責(zé)任，好孩子的背后一定站著好家長(zhǎng)和好老師。今天我的活動(dòng)是手工“太陽(yáng)花”，之所以選擇這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班孩子動(dòng)手能力漸漸的趨于完善，完美的表現(xiàn)一件作品也有了一定的水準(zhǔn)?；顒?dòng)目標(biāo)有三點(diǎn)：。這些都是孩子平時(shí)常用到的工具。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)能懂這些足以了，真為孩子們開(kāi)心。但有的孩子操作方法出現(xiàn)了問(wèn)題，給杯子涂色時(shí)沒(méi)有規(guī)律，而是這一下，那一下。但孩子們的作品還是不錯(cuò)的，雖然有些欠缺，但目標(biāo)基本完成了，孩子們也很快樂(lè)，拿著自己的作品開(kāi)心的跳著，看著孩子笑瞇瞇的小臉 ，活動(dòng)也算有了一定的效果?；顒?dòng)的高潮時(shí)最后一個(gè)部分，讓孩子把自己學(xué)