【正文】 規(guī)常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。，四月初，利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，組織教師開展線上研討活動，針對線上線下教學問題展開大討論，定好線上線下教學銜接方案。在這么短的時間內(nèi)，語文教研組的工作還是在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下線上線下相結(jié)合，順利開展。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人?？偫恚翰唬⊥?你做得對，應該按你們的制度辦。(5)總理按規(guī)定借書。(1)周總理借了書，認真地看起來。天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。(2)說。等會兒我到圖書館來看。誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響?！吨芸偫斫钑肥且黄o學生進行誠信教育的良好課文。然后再根據(jù)教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學資源上進行挖掘。在學期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。期末復習研討。十一月份：語文課堂教學研討活動。進行常規(guī)教研聽、評課活動。規(guī)定每天下午1:351:50是學生練字時間，學生到校后由班長組織學生練字，由語文老師進行指導書寫。語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。每周讓學生誦讀兩首古詩詞，讓學生了解作者，理解詩句的含義，以及寫作背景。因此，重視在閱讀教學中加強對學生進行口語交際訓練有十分重要的意義。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。新教師和青年教師要多聽課。通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。每周下午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。二、具體措施（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。內(nèi)容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。三、加強課題研究，提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生習慣本學期，根據(jù)語文教研組全體教師的教研實際，確定“經(jīng)典誦讀”和“靜心習字”為課題研究?！保卜从沉酥R經(jīng)濟時代對語文教學的更高要求。閱讀的過程就是一個質(zhì)疑和釋疑的過程。每天上午7:357:50為誦讀時間，學生到校后由學習委員組織學生進行誦讀，語文教師進行指導朗讀。（二）“靜心習字”每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要備好課，做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，保證教學時間，加強示范講解。結(jié)合教學和學生實際，大力開展競賽，給學生充分展示才華的機會。學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》十月份：組織觀摩課。中高年級作文比賽。小學語文教研組教研工作總結(jié)2一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。全文敘述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規(guī)定的事情。，理清按事情發(fā)展的39?？雌匆魧懺~語，反饋矯正。第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?句式比較：請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》?喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》嗎?(1)討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。讀總理說的第二句話(讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講?總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學生讀一讀。(2)雨越下越大。(6)總理站在雨中。(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。開展線上讀書沙龍、集體備課等活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。本學期因疫情在家進行線上教學和批改作業(yè)，要求教師講線上聽課記錄、線上課堂內(nèi)容、線上作業(yè)批改痕跡，統(tǒng)一打包發(fā)給教務處檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。五、教研組工作存在的不足，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動。在教學過程中，我縣農(nóng)村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。給學生自主學習的時間不夠。（二）從教師的教學理念看農(nóng)村語文教師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學語文教師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農(nóng)村語文教師的教學觀念滯后。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。面對我縣農(nóng)村小學語文教學不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學改革勢在必行。為初步實現(xiàn)教育教學資源共享，我們通過網(wǎng)絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及教師了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學質(zhì)量的目的?？h級培訓后，各學校又根據(jù)具體情況進行了鄉(xiāng)校級培訓。（三）、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。突出新課程改革工作重點。匯報交流教研工作開展情況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進行研討，最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。抓好研訓基地建設，開展校本教研。組織學科教學評價，促進教學改革。為此我們繼續(xù)深入研究教學評價。為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干教師，參加語文學科教學標兵評選活動和教學設計現(xiàn)場答辯比賽活動。另外，我們每年12月，還組織全縣小學語文教學論文（案例分析、反思）評選活動，征集論文百余篇，評出優(yōu)秀論文，然后參加市級論文評選。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉(xiāng)學校之間的交流，提供了一個很好的互動平臺。按照各課題的研究計劃，我們組織實施工作，先后多次深入課題研究學校視導，了解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。積極為青年骨干教師創(chuàng)造學習的機會，“走出去請進來”多渠道提升教師業(yè)務素質(zhì)繼續(xù)著力抓好校本教研活動，全面推進課程改革。繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進我縣教育的均衡發(fā)展。在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含vc較高的水果，有利于鐵的吸收。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習，以多種形式求發(fā)展、促提高。三、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。（3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。具體如下：一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。共同探討加快青年教師的成長過程。四、主要成績六年一班林雅茹同學和五年一班林小嬌同學參加南安市“改革開放三十周年”征文活動均榮獲三等獎，指導教師分別是紅云老師和雅芳老師。小學語文教研組教研工作總結(jié)7在學校領導的支持下和關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。四、注重課堂教學，提高教學質(zhì)量。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓。黎雪珍老師現(xiàn)對本學期的教研工作總結(jié)如下：一、積極推進課堂教學改革，在實踐中提高教師的業(yè)務能力打造品質(zhì)課堂，推動課堂深度改革；加強教師培訓，促進專業(yè)水平提升，教學常規(guī)工作精細化管理；建立級部備課小組，營造生態(tài)備課共同體，確保集體備課工作落地，促進專業(yè)發(fā)展，提升教學質(zhì)量，搭建骨干教師進行送教送培，積極開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平，加強教育科研，努力促進教師專業(yè)發(fā)展；期中檢測命題；以活動提高。一學期以來，老師們能嚴格按照學校要求認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。從卷面情況看，學生對于基礎知識掌握牢固。這說明我們平時說的多背誦、多默寫確實可以豐富學生的基礎語庫。（二）作出對策一年級：加強生字和拼音練習；多教育孩子認真仔細地做題。五年級：作文要加強講評，多練習，開闊眼界。在學期初的業(yè)務學習中，明確學生寫錯字時不能用涂改液，運用統(tǒng)一的改寫符號。引導學生多閱讀課外書籍，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。現(xiàn)就本學期工作作如下小結(jié)：在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑