千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學設計-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。師：我今年36歲了，你今年幾歲了呢？咱們倆誰的年齡大？怎樣表示它們之間的大小關系？（如：8＜36）你是怎樣比較出它們的大??？小結(jié)：比較你我的年齡，其實就是要比較我們比較數(shù)的大小。一輛高422厘米的貨車能不能從這個高450厘米高的隧道通過。998○1000210○120 732○723561○615 能力提高：紅太狼身后藏著幾？□25425四、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？五、完成《隨堂練習》P68：3題板書：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較100210120510531第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學設計《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學設計黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)中心小學李麗教學目標：知識與技能：讓學生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小；培養(yǎng)學生動手操作能力，與人合作協(xié)調(diào)和抽象概括能力；過程與方法：在分組活動這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識，并經(jīng)過啟發(fā)和獨立思考，學生獲得了比較100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，以及正確的進行比較情感態(tài)度與價值觀：讓學生在活動中體驗學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力； 教學重難點掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法；靈活運用100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法教具、學具準備 計數(shù)器，課件 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊39頁例8 教學設計一、舊知復習，新授鋪墊今天我們進行一場紅旗爭奪賽，贏的那組將獲得精美的禮物 下面我們進行第一場比賽，孔老師手上有四個問題，每組一個，答對的獎勵一面紅旗！你們組最安靜，你們先來吧 問題：1）一個一個的數(shù)，從36數(shù)到42（這一組的同學數(shù)得又準又快，獎給他們一面大大的紅旗）2）二個二個的數(shù)，從16數(shù)到24； 3）五個五個的數(shù)，從45數(shù)到65； 4）十個十個的數(shù)，從20數(shù)到100；師：現(xiàn)在每組的紅旗數(shù)一樣（第幾組暫時領先），你們想獲得更多的紅旗嗎？（好，那么我們進入下一環(huán)節(jié)，也就是今天要學習的內(nèi)容（板書： 比較大?。┒⑿率谖覀兙实谋荣惏鸦ǘ涠旱瞄_花了，你知道哪種花開得多嗎？好，一起來看！小明：藍花28朵，小東：紅花26朵那你們知道哪一種花開得多呢？藍花比紅花多（也就是28 〉26）；恩，小蜜蜂也來踩蜜了，你能說說28 〉26的原因嗎？你的想法是怎樣的？（從圖中所看到的；百數(shù)圖中26排在28的前面所以28 〉26；因為28可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接從圖可以看到28 〉26）；如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數(shù)的大小呢？（這時我們就需要找我們的朋友計算器幫忙了）請同學們拿出學具盒，同桌互相合作，左邊的同學撥出39，右邊的同學撥出45，（我請兩個同學出來撥）看著計算器上的39和45，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？討論完的同學請坐好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？當學生說不出時教師引導。十位上的數(shù)字相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)哪個大這個數(shù)就大，個位上的數(shù)字哪個小，這個數(shù)就小。
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1