【正文】 新課改工作計劃 學校新課改工作計劃威寧縣斗古中學 2015年9月日 1 斗古中學新課改工作計劃一、指導思想：以十八大精神為指導，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。六、制定與課堂教學相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理。評價拓展的主要形式：①、學生互評和教師評價相結(jié)合②、課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案③、試卷測試，④、輔導答疑，⑤互學互教評價拓展的主要方法：① 學生互評和教師評價相結(jié)合 ② 鞏固練習。②各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內(nèi)容。課中預習：預習的主要形式：①小組內(nèi)學生自學，互學，討論，②教師指導點撥。精細管理、認真研究、多方學習，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。以“評價拓展”為手段，達到學生綜合素質(zhì)的全面提高。小組內(nèi)實行小組管理，對學生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學生管理學生。進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。做到通過創(chuàng)新性學習讓學生創(chuàng)造力得到充分的培育。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學生積極探究學習。努力讓學生體驗著學習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解?；緦崿F(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。第一篇：小學教師課改工作計劃2014年屈原小學課改工作計劃為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學習”的課堂教學，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。二、課改目標實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學校獨特的課堂教學模式。具體目標：改變過于注重知識傳授的傾向，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。教師教學行為目標（1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А保淖冋n程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能 力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。（4）學生完全成為學習的主人。建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。四、實驗內(nèi)容（一）導學案的編制和預習指導（二）課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計與實施（三）課堂教學質(zhì)量評價（四）學習共同體建設(shè)——合作型學習小組建設(shè)（五）探索并形成課堂教學模式五、實施策略（一）理論指導課堂改革必須要有理論支撐，學校每月開展1次的理論學習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。建立班級小組激勵評價考核機制，要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。（六）實施要求： 對教師要求：積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。加強對學生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進生要 建立一對一的幫扶措施，以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。預習的主要方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，導入所學習的內(nèi)容。老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。③展示中教師予以引導、點撥；④師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價?？刹扇√釂枴⑼瓿蓹z測案等方法組織實施； ③ 查缺補漏。建立聽、評課及公開示范課制度。堅持以學生發(fā)展為本，堅持學生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量。發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，重視教育評價功能的探索，按照威寧縣課改“三出發(fā)”優(yōu)質(zhì)課堂的標準，教師上課要做到“六環(huán)節(jié)”、“六到位”、“六有效”、“五要講”、“五不講”、“十個一票否決”。改革教與學傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學過程，積極倡導自主、合作、探究的方式。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應(yīng)的教育觀，以確保課改順利開展。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學習學科《課程標準》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學中的優(yōu)點和不足，及時改進提高促進自身成長。建立新的課程評價體系堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價理念，倡導新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。十月份按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃。開展關(guān)于實驗課題研究。斗 古 中 學2015年9月1日篇三：2015春課改工作計劃 2015春課改工作計劃劉梅清（一）總體目標堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。要抓住機遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，在提高學校課堂教學水平的同時，促進自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。(三）基本思路注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。充分利用校本教研時間進行課改的“磨練反思實踐總結(jié)再實踐”，并及時做好課改階段性總結(jié)。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恒標準。(四）深入開展教研。通過自主的教研活動提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動工作，不斷強化全體老師自覺進行課程改革的意識，并改變自己的教學行為。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學行為。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。教研組長要根據(jù)本學科當月的課改工作進展情況，在月例會上如實匯報教研組的課改情況。4．獎勵制度。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學資源，對教材進行合理選擇、開發(fā)、重組。重點備教師的“導”和學生的“學”，教師活動重點是層次的安排和問題的設(shè)計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題作為學習內(nèi)容，靈活選擇學習方式，設(shè)計以學生活動為主線的教學方案。6．教學過程安排要合理，層次清楚，重點體現(xiàn)教師導的過程和學生活動的過程，注重體現(xiàn)開放性。9．板書設(shè)計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現(xiàn)特點；力求三個“精”，即內(nèi)容精當，文字精煉，設(shè)計精巧。五、立足課堂，打造精彩 1．課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。⑵研究學生活動的設(shè)計。⑷讓學生動起來，課堂教學活起來。⑸培養(yǎng)學生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。“三定”即：定時間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動經(jīng)常化；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一安排活動，統(tǒng)一上交各項材料，統(tǒng)一完成學校計劃中的各項教學任務(wù)，以教研活動促進教師專業(yè)的發(fā)展。組織語文、數(shù)學、外語各學科的教師做教材分析，交流課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領(lǐng)全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生綜合學習能力。新課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進取，在新的學期里繼續(xù)努力，扎扎實實搞好課改。不斷提高教師的教研水平和教學能力。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。本學期校長 主任