卓越名師工作室發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。我要在這三年的時間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作坊名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。在名師工作坊里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。三、個人發(fā)展計劃：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二、個人發(fā)展目標(biāo)：通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。我們堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，“卓越名師工作室” 一定會為通川區(qū)十三小的教育教學(xué)工作增添更多生機(jī)和活力，為打造具有通川區(qū)十三小特色的優(yōu)質(zhì)教育品牌不懈努力。張芳容：負(fù)責(zé)整理集中學(xué)習(xí)的所有資料及課題研究階段的材料收集整理。建立工作室博客，通過博客發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。成果展示，輻射全校。通過課題研究，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力，積極參加教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究等形式，引導(dǎo)成員專業(yè)提升。工作室每月召開一次全體成員會議，總結(jié)經(jīng)驗、探討問題和布置工作；進(jìn)行工作交流，總結(jié)成績，提出問題，改進(jìn)工作。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，三年內(nèi)，工作室成員在教育教學(xué)水平要上一個新的臺階，要成為本校教研教改的帶頭人，成長通川區(qū)骨干教師，個別優(yōu)秀的成長為達(dá)州市骨干教師，最終成就一批新的名師。第一篇：卓越名師工作室發(fā)展規(guī)劃通川區(qū)十三小卓越名師工作室發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想“卓越名師工作室”以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，聚焦數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，緊緊圍繞以“辦現(xiàn)代化教育名校、育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標(biāo)，在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，推動教育教學(xué)研究，打造名師隊伍等方面發(fā)揮重要作用。三、工作定位工作室以課堂教學(xué)為基本點、以課堂教學(xué)中的問題研究為重要方式、以課堂教學(xué)研討活動為主要途徑。工作室成員必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識并在實踐中不斷提升自己的理論水平，每年必須閱讀3本教育教學(xué)理論專著，做到有筆記，有體會。工作室成員每月必須上1次觀摩課，一年互相聽評課不少于40節(jié)；工作室成員每年必須上1次校級以上的公開課。開展送培活動、促進(jìn)信息交流。工作室教育教學(xué)、教育科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、案例（含教學(xué)設(shè)計、課件）、論文集、研究成果報告、等形式向外輻射。曹傳勇：負(fù)責(zé)整理工作室成員互相聽評課的資料，并形成文字材料上傳到學(xué)校教學(xué)資源庫。黎大強(qiáng)：根據(jù)課題研究計劃，搜集整理與課題研究相關(guān)的材料。通川區(qū)十三小卓越名師工作室2012年3月第二篇：名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃名師工作坊個人發(fā)展規(guī)劃作為一名長期工作在教學(xué)第一線的教師，非?？释趯I(yè)上有更大的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。加入工作坊后，借助這個機(jī)會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。在工作坊里學(xué)習(xí)，我想會有不少機(jī)會接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽別人的課，長自己的能。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個研究型甚至學(xué)者型的老師。四、具體實施途徑：不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。最近有幸成為了名師工作室的成員，我感覺工作又有了新的目標(biāo)。參與名師的項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。在這三年中
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