大班健康戶外活動設計：小蝌蚪找媽媽-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 大圈里面分別畫若干個小圓圈（呼啦圈）做青蛙的家?！净顒幽康摹垮憻捰變旱纳眢w平衡能力，以及身體的靈活性。培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作意識與合作能力，讓孩子體驗游戲的快樂。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：小小蝌蚪游呀游，圓圓的腦袋黑黝黝，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游。小蝌蚪睜開眼睛，跑向自己的媽媽身邊，說：媽媽找到了。青蛙媽媽的動作可以游（慢跑），也可以跳?！勘敬位顒邮窃诤⒆邮熘诵◎蝌秸覌寢尩墓适乱院?，結合幼兒的興趣特點，進行了有關戶外活動的嘗試性訓練，幼兒在活動中體驗了游戲的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是一次不錯的戶外活動訓練。二、活動準備：故事錄音帶、課件、圖片三、活動過程：（一）、猜謎語，引出課題。有一天，岸上來了兩只小雞。好孩子到前面去吧！師：恩、ｘｘｘ小朋友說的真棒！那么下面我想請位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。所以認錯了媽媽。師：這是誰??？幼：螃蟹。你們的媽媽只有四條腿。師：這又是誰啊？幼：烏龜。好孩子，塊找她吧！師：這次小蝌蚪為什么會認錯媽媽？幼：因為螃蟹媽媽說過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。大班故事《小蝌蚪找媽媽》說課稿一、說教材：這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。四、說活動準備準備：故事錄音帶、課件、圖片五、說教法方法：本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據(jù)故事內容的特點，創(chuàng)建了“多向互動、合作探究”的主體教學模式?；顒娱_始時，我用謎語引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點。分段欣賞故事，幼兒感知故事內容我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內容?；顒又?，我通過質疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？對其進行思維訓練。第三篇：大班美術：小蝌蚪找媽媽大班美術：小蝌蚪找媽媽大班美術：小蝌蚪找媽媽活動目標：在熟悉故事的基礎上，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，用連環(huán)畫表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。今天，我們要把故事中的主要角色和內容畫下來。魚的嘴尖，頭和身體是連在一起的，頭上有腮和圓圓的眼睛，身上有鱗和鰭、烏龜身體扁扁的，四肢短短的，身后有個短短尖尖的尾巴，頭能伸縮。每幅畫的下角畫上點，表示第幾幅，看的時候就知道故事的順序了。鼓勵幼兒與旁邊的小朋友互相欣賞和講述畫面上的故事。，即發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。（熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍）老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友作出回
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1