【正文】 、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。所謂“藝術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學生可走上前邊指邊講）四、學生作業(yè)，展評 ：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？ ，師巡視輔導(dǎo)。，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？，然后上來表演。教學重難點：重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。布臵、展示作品。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。如使用毛筆等軟筆，應(yīng)適當給予作畫方法的指導(dǎo)。點色后從下向上吹出主干，可在要分叉的地方添滴一點色繼續(xù)吹。*在教學中充分利用諸多因素調(diào)動學生的感覺，尊重學生的感受，讓他們暢所欲言，大膽地用色彩表現(xiàn)。四、教 學 建 議*教學中對色彩知識的教育應(yīng)注意點到為止，不在概念上糾纏，只要讓學生有所了解，有所感受就達到了教學目標。通過欣賞先讓學生充分感受到色彩的運用對畫面效果所產(chǎn)生的影響，然后再引導(dǎo)學生大膽地運用三原色進行創(chuàng)作。教師在學生自己解決問題的基礎(chǔ)上就一些關(guān)鍵的難點問題，如色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等做一些示范，以體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。有了認識基礎(chǔ)后就可開始吹畫的教學。教學過程可做如下安排：活動一，兒歌導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——活動體驗——觀察獲得——兒歌小結(jié)。*培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。畫面中小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運用使畫面增強了分量感，層次更加分明，節(jié)奏感更強，色彩更響亮。通過前面一系列活動的直觀感受、問答描述和交流討論，激發(fā)學生的審美感受，隨即再運用三原色進行即興創(chuàng)作。這種不用筆而能表現(xiàn)出奇妙效果的畫，能引起學生的好奇心，促進有意觀察和分析能力的發(fā)展。本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個小伙伴引導(dǎo)學生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認識自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對三原色的色彩感受，再通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組成色彩大家族”這句話的含義。三個好伙伴這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色，當適量的原色混調(diào)時可成為灰黑色。齊評作品。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。師生一起討論作業(yè)步驟：可用三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。教學準備：顏料畫紙剪刀等。在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學過程：學生活動：一、教師演示，導(dǎo)入新課。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。第二次再畫一種形。三、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。讓幾位同學說說評議的內(nèi)容。本課三個好伙伴教學內(nèi)容包含對三原色的認識，對三原色作用的了解以及三原色的運用，三個好伙伴學科性較強。最后通過即興創(chuàng)作，強化體驗與感受。吹畫是把含色量較足而濃度適中的彩色水滴于紙上，然后用嘴或通過小管子吹氣，驅(qū)使色彩水在流動中產(chǎn)生各種不同形態(tài)的痕跡。這是活動二的主要學習要求。教材中的三幅學生作品主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍三個小伙伴的擬人表現(xiàn)。*讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣?；顒佣蕾p評述——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析。教師可先出示吹畫的彩色樹，讓他們猜一猜它是如何繪制出來的，以引發(fā)學生對這一特殊技法的興趣。作品完成后可安排一個觀察活動，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用，并復(fù)誦兒歌加深學生對兒歌內(nèi)涵的理解。本課的學習評價可采用自評、互評的形式鞏固并提高認識。*色彩教學可利用多媒體技術(shù)制作ＣＡＩ課件，如投影以紅色為主的生活畫面，并從中抽離出紅色再變化成“紅紅”的卡通形象，并讓“紅紅”用充滿童趣的語言作自我介紹。*吹畫的技巧主要是控制氣流的力度和氣流的角度。吹小枝時要大口地、短促地橫向吹，一氣呵成。第三篇：小學二年級下冊美術(shù)教案(2013審定)小學二年級下冊美術(shù)教案第1課添畫一、教材分析本課屬于“”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，提高學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。六、材料準備風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)教師講解，出示課題添畫出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？ 課后記如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）三、欣賞，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。介紹，相互提出改進意見，取長補短。今后要多利用課余時間知道學生進行寫生。通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。二、教學目標了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。七、教學過程組織教學引入新課（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。解決的問題：①“樹”大體可分為幾大部分。提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？室外寫生教師進行有目的的輔導(dǎo)。延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。講授新課（1）畫線游戲。學生活動，相互觀看、分析。（5）看書第4頁、第5頁，討論：①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。（2）教師輔導(dǎo)要點：①隨意形的疏密關(guān)系。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。第5課 紙盒變家具一、教材分析本課屬于“”領(lǐng)域。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。六、材料準備學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。（4）你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布臵在你們的“新家”中。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。二、教學目標了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。六、材料準備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。出示課題――節(jié)節(jié)蟲（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？看相關(guān)資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。組織展示作品、參觀作品，講評作品。二、教學目標知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。六、材料準備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。③為什么要掛吊飾。③你能設(shè)計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。（4）組織學生以小組為單位觀看展品。（2）教師輔導(dǎo)要點： 主體形象設(shè)計新穎美觀； 裝飾部分特點突出； 創(chuàng)新使用材料。第8課 洗澡教學目標知識目標：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。教學重點與難點重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學過程課前交流：談話引入學習,穩(wěn)定紀律,檢查學具。比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡” 和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡（設(shè)計目的：用讓學生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學生的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！（多媒體出示小孩洗澡的圖片）你是怎么洗澡的呢？誰來表演一下。（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家瑪麗〃卡薩特的作品《洗澡》 這幅畫內(nèi)容是什么？ 觀察母女的動作、表情，你有什么感受？教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀?。ㄔO(shè)計目的：在美術(shù)教學中滲透感恩教育，讓學生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。(設(shè)計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？ 用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？四、欣賞作品，大膽評述欣賞作品 人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學生作品）。創(chuàng)意新穎，創(chuàng)作和別人不一樣的畫面。學生說說本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。三、重點難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽?；ピu：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么不同？ ②從圖案上看這些頭飾有什么特點？ ③從顏色上看這些頭飾有什么特點？ ④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究①每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？課后記這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的能力。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學生直觀地感受、認識、了解。了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。六、材料準備有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。（3）點擊鼠標，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。（將作品中的人物去掉，與原作對比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。課堂小結(jié)① 用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。課后記日常生活中學生接觸我國的藝術(shù)作品的機會太少了。通過這節(jié)課的學習，可以引導(dǎo)學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。三、重點難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。七、教學過程語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。第13課 怪獸教學目標：1．認知領(lǐng)域：了解怪獸的形象特點，交流創(chuàng)作方法。教學難點：運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。請同學們邊看邊想：電影的主角是什么？（課件展示）這些怪獸的形象千奇百怪，形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，是人們想象出來的獨特形象。（課件展示）（1）當代動漫大師利用電腦等高科技手段創(chuàng)造出了更多千奇百怪的怪獸形象。（5）這是在上描繪的怪獸——麒麟。板書：拆分組合組合怪獸：（1）原來我們所看到的這些怪獸，都是由現(xiàn)實中的動物想象創(chuàng)造的，下面老師也請來了幾個動物，我們瞧。板書： 添加（3）這只怪獸最大的特點是什么？將臉上的其他器官進行簡化。經(jīng)過這樣的夸張、變形，怪獸就誕生了。（三）、探究方法豐富表現(xiàn)講