【正文】 飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？指名讀。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。板書：飛到南方過冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？學生從課文中找到燕子的話念起來。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一段。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀?！卑鍟n題。二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。第二篇：小動物過冬 教案《小動物過冬》教學設計之一一、教學要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。（指名配樂朗誦）師：好，下面靜下心來，今天，我們還要學習幾個生字，有沒有信心學好？提醒姿勢：一尺一寸一拳頭 “商”怎么記？“暖”你有好辦法記嗎？（有了一個朋友，心里多暖和呀！；太陽出來暖洋洋）怎么寫漂亮？“暖”左窄右寬，一撇插到“日”下，捺要穩(wěn)。聽了青蛙、蜜蜂對小燕子說的話，我能體會青蛙、蜜蜂對他的關心，也感受到了大家對這三個小動物的關心。師：小朋友們，現(xiàn)在，秋風越刮越緊了，燕子要遠行了，青蛙、小蜜蜂，會對燕子說些什么呢？師：燕子這么關心你們，它要遠行了，你們也來關心關心它吧！生：再見。）師:能添上動作，說說嗎？也許這樣說，燕子聽得更明白！生積極地讀讀演演師評：“飽飽”的多形象??！老師好像都看到了吃得飽飽的青蛙； 師評：看，青蛙睡得多香?。。粠熢u：“好好睡上一大覺”這一睡可就睡了整整一個——冬天）小燕子，現(xiàn)在你還為青蛙擔心嗎？小青蛙讓燕子放心了，蜜蜂呢？（出示第7段，自由讀：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？）同桌小朋友輕聲練一練他們說的話 從燕子和蜜蜂的對話中，你聽出了什么？生：我感覺到小燕子不僅對青蛙關心，還對蜜蜂很關心。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）師：你讀了“好朋友”這個詞，我都能感覺你的心里甜蜜蜜的。（邊說邊在黑板上貼頭像）跟它們打個招呼吧?。ㄠ?，你們好 小燕子、小青蛙、小蜜蜂你們好）師：你一定也想成為他們的朋友吧！來，咱們先看看它們在一起的生活!（出示課文的第一段）生自由讀 師：你感覺它們生活得怎樣？（快樂、幸福、自由自在）從哪兒感覺到的？能具體說說嗎？ 生：它們在一起唱歌跳舞！師：在一起唱歌跳舞，這是一幅怎樣的畫面？閉上眼睛想想，三個好朋友在一起，唱唱歌跳跳舞——睜開眼，你好像看到了什么？聽到了什么？（評：怎么唱的怎么跳的？你的想像力可真豐富； 多有趣??；）整合規(guī)范語言：是呀青蛙呱呱叫，蜜蜂嗡嗡叫，小燕子唧唧，多動人的樂曲啊！青蛙在地面上蹦蹦跳，蜜蜂在飛來飛去，小燕子在樹枝上跳舞。第一篇：小動物過冬教案小動物過冬興化市昭陽實驗小學 鄭慧惠教學目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。師：看，它們在一起多快樂呀！誰來把它們的快樂讀出來。這樣快樂的生活不是一天，兩天，再讀（強調(diào)“常常”）讀時要注意“常?！?你看，快樂都寫在她的臉上了。師：它們是怎樣商量的，來，捧起課本，讀讀課文下面的第38自然段，輕輕地讀。（讀得稍快）師：：別急，慢點說，讓我們聽清楚了； 生2讀師：飛到哪兒去？再讀讀；（強調(diào)“南方”）生3讀（“冬天快要來了，蟲子也快沒啦”中“快要”“也快”沒注意）師：再讀讀燕子問青蛙的話，如果你真的喜歡它，一定能理解它的心情？ 生：擔心；著急師：擔心什么？為什么而著急呢？師：小燕子的心里一定還有好多話想問青蛙，快把燕子心里話說出來吧?。ㄑ嘧雍荜P心青蛙）（劃箭頭）生1：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么生活呢？ 生2：冬天來了，蟲子沒有了，沒有蟲子吃，你怎么辦呢？ 生3：小青蛙，我能飛到南方去過冬，可你不會飛怎么辦呢？師：好，咱們一起做做小燕子，聲音響亮地告訴大家。生：小蜜蜂還很勤勞，它早就“采”了很多蜜。生:小燕子一路順風。像這樣你關心我，我關心你，就叫互相關心?！芭鄙厦娌糠止P畫間靠得緊些，這樣下面就可以舒舒服服地寫一橫下一個友（生描紅）“接”的間架結構跟暖差不多，能自己寫好嗎？寫完了一個字，別忙著寫第二個字，把這個字跟書上的字比一比，發(fā)現(xiàn)不好的地方，在寫第二遍的時候改了。學會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。三、教學過程：一、導入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。齊讀。）動物