【正文】 ，而是要在管理的過程中加強教育管理，尤其是注重加強“養(yǎng)成”教育。在學(xué)習(xí)、生活中認同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育過程中進一步發(fā)展學(xué)生的個性?！薄暗赂邽閹煟碚秊榉丁?。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)。作為教師，學(xué)習(xí)社會主義價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦職教、辦什么樣的職教，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。努力形成團結(jié)和睦、萬眾一心、共創(chuàng)和諧偉業(yè)的生動局面。第三篇：學(xué)習(xí)《社會主義核心價值體系心得》學(xué)習(xí)《社會主義核心價值體系》心得近期《對社會主義核心價值體系》進行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我較深刻地認識到了建設(shè)社會主義核心價值體系的重大意義。頹靡的生活著實不可取，我們要珍惜美好的青春時光，不斷的提高自己，使自己的生活過得充實而富有意義，背負起作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，為了明天更好的走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。正如野草的生長是不需要太多養(yǎng)分和特別的培育一樣，錯誤、害人的價值觀念同樣也可以在沒有約束、沒有正面教育、沒有莊稼的土壤上瘋長，而它還會“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。社會主義核心價值觀正是我們個人核心價值觀的指導(dǎo)原則，也是社會主義個人價值觀的靈魂。通過對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，我深刻的了解到新時代的飛速發(fā)展對我們大學(xué)生提出的新的要求，新時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個人與社會的關(guān)系等一系列重大問題。文章來源蓮山課 件 w w K m 5第二篇：學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得中國夢，價值魂。另外，我們要重點加強學(xué)生的“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導(dǎo)學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，我認為:首先,育人先要育己，教人先要強己。社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認同。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。其次,要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中認同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。中共十八大報告提出“三個倡導(dǎo)”即“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”以這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。我們要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。社會主義核心價值觀與社會主義個人核心價值觀二者密切關(guān)聯(lián)，互相促進，相輔相成。步入大學(xué)生活，結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)都自然而然的放松了對自己的要求、降低了學(xué)習(xí)的標準。在大學(xué)生活中，我們不僅要踏踏實實學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平，而且還要積極參加社會實踐，在實踐中鍛煉自己，使自己成為一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人才，使自己成為一個能正確處理人與人、人與社會、人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人，使自己成為一個有理想、有道德、有高尚情操的人。它從社會主義初級階段的實際出發(fā)，尊重差異包容多樣。社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，而且是職業(yè)教育學(xué)校的教師，大家都知道我們職校的學(xué)生可以說大多為“應(yīng)試教育”的淘汰者，自身素質(zhì)參差不齊，由于長期不被社會、家庭所重視，自卑心理嚴重，自控力差，心理問題廣泛存在。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標、學(xué)榜樣、重落實。鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于超越，勇于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項管理制度和措施得到貫徹落實。工作中要嚴格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這是黨中央適應(yīng)我國社會思想道德建設(shè)的新形勢，向全黨提出的重要任務(wù)，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對于團結(jié)、引領(lǐng)全體社會成員在思想上、道德上共同進步，具有重大意義。因而，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，引領(lǐng)整合多元多樣的社會思潮，用民族精神和時代精神鼓舞斗志，用共同理想凝聚全黨全國各族人民的力量，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，促進良好社會風(fēng)尚與和諧人際關(guān)系的形成，推動社會主義和諧社會的構(gòu)建，就成為當(dāng)前十分緊迫的現(xiàn)實課題。核心價值體系有利于人們形成思想認同和價值共識，有了共同的價值目標和理想追求，就有了超越具體利益關(guān)系的精