【正文】 ，而是要在管理的過程中加強(qiáng)教育管理，尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價(jià)值”指導(dǎo)自己行為。從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。教師不僅要有傳授知識(shí)的能力，還要把人生觀、價(jià)值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。”“德高為師，身正為范”。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。作為教師，學(xué)習(xí)社會(huì)主義價(jià)值體系，就要深入研究我們要怎樣辦職教、辦什么樣的職教，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。努力形成團(tuán)結(jié)和睦、萬(wàn)眾一心、共創(chuàng)和諧偉業(yè)的生動(dòng)局面。第三篇：學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值體系心得》學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值體系》心得近期《對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系》進(jìn)行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我較深刻地認(rèn)識(shí)到了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義。頹靡的生活著實(shí)不可取，我們要珍惜美好的青春時(shí)光，不斷的提高自己，使自己的生活過得充實(shí)而富有意義，背負(fù)起作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，為了明天更好的走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如野草的生長(zhǎng)是不需要太多養(yǎng)分和特別的培育一樣，錯(cuò)誤、害人的價(jià)值觀念同樣也可以在沒有約束、沒有正面教育、沒有莊稼的土壤上瘋長(zhǎng)，而它還會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是我們個(gè)人核心價(jià)值觀的指導(dǎo)原則，也是社會(huì)主義個(gè)人價(jià)值觀的靈魂。通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，我深刻的了解到新時(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出的新的要求，新時(shí)代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問題。文章來源蓮山課 件 w w K m 5第二篇：學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系心得學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系心得中國(guó)夢(mèng)，價(jià)值魂。另外，我們要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導(dǎo)學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影?，才?huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會(huì)吸引他們自覺地去接受影響。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，我認(rèn)為:首先,育人先要育己，教人先要強(qiáng)己。社會(huì)主義核心價(jià)值體系由四個(gè)方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會(huì)主義理想信念，中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會(huì)主義精神文明要求有機(jī)整合的多元的價(jià)值體系，體現(xiàn)社會(huì)的多元訴求，貼近百姓，易為全社會(huì)所接受和認(rèn)同。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。其次,要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價(jià)值”指導(dǎo)自己行為。中共十八大報(bào)告提出“三個(gè)倡導(dǎo)”即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”以這24個(gè)字來高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。我們要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這些都是我們將來面向社會(huì)和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義個(gè)人核心價(jià)值觀二者密切關(guān)聯(lián)，互相促進(jìn)，相輔相成。步入大學(xué)生活，結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)都自然而然的放松了對(duì)自己的要求、降低了學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)生活中，我們不僅要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平，而且還要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人才，使自己成為一個(gè)能正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。它從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，尊重差異包容多樣。社會(huì)主義核心價(jià)值體系由四個(gè)方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，而且是職業(yè)教育學(xué)校的教師，大家都知道我們職校的學(xué)生可以說大多為“應(yīng)試教育”的淘汰者，自身素質(zhì)參差不齊，由于長(zhǎng)期不被社會(huì)、家庭所重視，自卑心理嚴(yán)重，自控力差，心理問題廣泛存在。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影?，才?huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會(huì)吸引他們自覺地去接受影響。我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動(dòng)承擔(dān)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實(shí)的實(shí)踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于超越，勇于創(chuàng)新，做時(shí)代精神的踐行者。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí)。工作中要嚴(yán)格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這是黨中央適應(yīng)我國(guó)社會(huì)思想道德建設(shè)的新形勢(shì)，向全黨提出的重要任務(wù)，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對(duì)于團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)全體社會(huì)成員在思想上、道德上共同進(jìn)步，具有重大意義。因而，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，引領(lǐng)整合多元多樣的社會(huì)思潮，用民族精神和時(shí)代精神鼓舞斗志，用共同理想凝聚全黨全國(guó)各族人民的力量，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚與和諧人際關(guān)系的形成，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，就成為當(dāng)前十分緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。核心價(jià)值體系有利于人們形成思想認(rèn)同和價(jià)值共識(shí)，有了共同的價(jià)值目標(biāo)和理想追求，就有了超越具體利益關(guān)系的精