復習課教學設(shè)計-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 從句常常移到后面去，前面用一個 it 作形式上的賓語。準備： ppt..過程：。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結(jié)果分類”就出現(xiàn)了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。三、鞏固練習分一分（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。二、梳理舊知我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結(jié)：按一定標準分類。進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。第二篇：復習課教學設(shè)計四、分類（復習課）教學設(shè)計戰(zhàn)屯小學梁鳳教學目標：通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。生2：我會出題了。5638462523168247。三、圣誕數(shù)學園(出示圣誕老人的卡通像，同時放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動，數(shù)學樂園一共有3個活動區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當個智慧家”。師：下面請同學們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。生2：以小組對抗賽進行。師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識都屬于計算，這節(jié)課，我們來復習計算的知識，對于這些內(nèi)容，你覺得自己學得怎么樣?哪方面學得還不夠好?生1：我計算速度不夠快。(師板書：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實際大小和年、月、日的有關(guān)知識。(板書課題：總復習)想一想，本學期我們學到了哪些數(shù)學知識。，要重視學生的情感體驗，采用多種形式調(diào)動學生的學習積極性。、合理的評價。生1：我會口算乘法和除法。(師板書：千克、克、噸；年、月、日)生5：我還會計算圖形的周長。生2：我計算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯??師：希望你們通過這節(jié)課的復習能有所進步，剛才同學們所說的都是需要改進的地方，哪方面你們學得特別好?生1：我計算特別快。師：現(xiàn)在請同學們選一個自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個一位數(shù)。生：420247。你想?yún)⒓幽捻椈顒?活動方式：按所選題目將學生分為3組，自己尋找學習場所進行練習，每個活動區(qū)內(nèi)的項目可以單獨完成，也可以集體完成。2 504247。生3：我不但能出題了，計算也比以前準確了。并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。教學過程：一、交待目標今天，我們上一節(jié)復習課，首先，做幾道口算題。（1）指班里四個學生，按男生女生分類。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+4736+18495 按算式分（）按結(jié)果分（）書中55頁第2題。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。一、什么叫賓語從句 ？簡單的說 , 賓語從句就是一個從句（從句是主句的一個成分）或是幾個充當主句中的賓語成分。(但是，有時 it 也可以省略） all thought it a pity that she couldn’t 由一般疑問句轉(zhuǎn)換而來的賓語從句，用 whether 或 if 引導，并且兩詞可以互用。I know(that)Tom es from France and that he teaches in Guilin 語句的順序 ：無論主句是陳述句還是疑問句，賓語從句都是運用陳述句的語序，即是“引導詞+主語+謂語+其他”。（格言）He said that light travels faster than 。但若主句謂語動詞是 think、expect、believe、guess、imagine、suppose 等表示“認為，猜想”的心里活動的詞時，一般要把賓語從句中的否定式轉(zhuǎn)移到主句中，即否定前移． don’t think it’s going to don’t believe she will lend you the 。如：She thinks her answer is 。“Can you help me ? ” He asked me— He asked me if / whether I coul
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