數列復習課教學設計(王玲)-wenkub
2023-05-02 01:43:59 本頁面
【正文】 n∈)，且a3+a5+a6+a8=20，那么a10等于（）A．8 B．5 C． D．7（4）在數列中，已知前n項的和，那么等于（ ）A．810 B．805 C．800 D．795 （5）等比數列{an}中，則數列{lg an}的前8項和等于( )A．4 B．5 C．6 D．7（6）數列的通項公式為，當達到最小時，等于（ ）．A．23 B．24 C．25 D．26讓學生自己動手構建知識框圖，了解學生對數列的研究內容、“知識框圖”，讓學生體會，“知識框圖”和答題情況，引導學生感受題目不會做背后的原因，其實是數列本身的知識沒有掌握，對知識的整體把握不夠，知識間的聯系不清楚.（三）解題任務分析教師活動：結合前測題目中多數同學存在問題的第4題.1. 讓原本沒思路的同學談想法.2. 挑選做對的同學談解題過程.3. 結合對知識框圖的完善和第4題的講評，讓學生小組討論后談談對數列新的認識.4. 教師進行匯總歸納，數列的難點在于其豐富多樣的屬性：學生活
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