【正文】 長(zhǎng)進(jìn)步欄、學(xué)習(xí)園地及班級(jí)常規(guī)管理欄等進(jìn)行了全新、規(guī)范地布置，讓孩子們時(shí)刻看到自己的進(jìn)步，時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步。廉政文化成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，潛移默化中，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的廉潔意識(shí)。六、發(fā)展校園文化，努力提升辦學(xué)品位?；A(chǔ)教育已走向多元化，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才提供了條件，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。四、以課題實(shí)驗(yàn)為依托推動(dòng)校本教研 2009年3月，我校體育組申報(bào)立項(xiàng)了省級(jí)課題《少兒健美操走進(jìn)校園》，三年來(lái)課題研究開展順利，全校興起了跳健美操的熱潮。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校給每個(gè)教室制作了學(xué)生成長(zhǎng)欄和優(yōu)秀評(píng)比欄，定期開展優(yōu)秀評(píng)比。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，要求每周至少上網(wǎng)學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。在教學(xué)過程中，我校特別關(guān)注師生的學(xué)習(xí)。要求每位教師通過培訓(xùn)，必須學(xué)會(huì)編輯打印資料，學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜尋教學(xué)資源，學(xué)會(huì)制作多媒體課件。今年10月8日，我校的黃英和張秀芳老師到農(nóng)村學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)”。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理念、教學(xué)策略和教學(xué)方法，積極探索基礎(chǔ)教育改革，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，要求每位教師每學(xué)期上交一篇市級(jí)以上論文。以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用，開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。高層次的培訓(xùn)不斷促進(jìn)我校教師更新教學(xué)理念，也更新的教師的教學(xué)方法。自我校實(shí)施新課程改革以來(lái)，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，強(qiáng)調(diào)合作，引導(dǎo)教師在合作中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提升的成長(zhǎng)歷程。學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，特別注重教師教案中作業(yè)的布置，學(xué)生作業(yè)中作業(yè)題的布置，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。重視培優(yōu)輔差，讓學(xué)生得到不同層次的提高。引導(dǎo)教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。我校積極推行集體備課，促進(jìn)教師教學(xué)相長(zhǎng)。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。深入鉆研教材，提高課堂效率。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授 課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行規(guī)范管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。校本教研是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們創(chuàng)建了“三橫四縱”的校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。開展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，教師個(gè)人的自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個(gè)核心要素，它是校本培訓(xùn)制度所應(yīng)具有的深刻內(nèi)涵。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)顯著提高，得到了上級(jí)部門和家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)同。即形成 ：校長(zhǎng)室 教科室 課題組 教師 校長(zhǎng)室 教導(dǎo)處 教研組 教師 校長(zhǎng)室 分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 年級(jí)組 教師這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。為使校本教研科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展，我校建立健全了校本教研管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系。在實(shí)踐中，我校逐步建立了“周查、月查、期末查”三位一體的檢查制度。提高課堂教學(xué)效率，我校的著力點(diǎn)就是抓住教師的課前準(zhǔn)備。學(xué)校每學(xué)期都要提出具體的新課程改革要求，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，不斷提高課堂教學(xué)效率。各教研組堅(jiān)持單周備課，每周教研活動(dòng)制度。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水?；A(chǔ)教育改革的核心是以人為本，讓不同的人得到相應(yīng)的發(fā)展。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。“走出去”是我校更新教師新課程理念的重要方法，我們除派出大量教師參加市、縣各種教研活動(dòng)外，還派出大量教師外出參加省、市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我校重視“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略，請(qǐng)外校名師來(lái)我校做講座。我校有省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師6人，享受縣人民政府津貼教師2人，為促進(jìn)年輕教師自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康向上的系統(tǒng)文化，激勵(lì)不同層次教師的成長(zhǎng)，逐漸形成一支基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精湛、素質(zhì)優(yōu)秀的教育教學(xué)人才隊(duì)伍，推進(jìn)全校教育教學(xué)工作快速、和諧發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。以研促教，以教促研，幫助廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育思想，更新了教育觀念，形成了與新教育理念相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀與評(píng)價(jià)觀等思想觀念。學(xué)校開展的教研活動(dòng)做到了研究主題、內(nèi)容、時(shí)間到位，立足課堂、互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提高；注重在 深度上進(jìn)行研究和培訓(xùn)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些實(shí)踐中困惑的問題，使新課程理念在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和制作多媒體課件能力考核，使每位教師都能比較熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)提供便利，不斷引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。一是激勵(lì)教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校向教師推薦一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如鳳凰語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)等。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)，促使教師努力改進(jìn)教學(xué)方法。2010年12月，將迎接結(jié)題驗(yàn)收。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。校園文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，是激發(fā)活力的源泉，是學(xué)校辦學(xué)特色和魅力的體現(xiàn)。二是將教學(xué)樓走廊的橫梁貼上名言警句，其中的內(nèi)容薈萃了安全、愛國(guó)、環(huán)保、做人、學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)、廉政文化等八個(gè)方面的內(nèi)容，一層樓一個(gè)主題，一句話一個(gè)哲理。在加強(qiáng)環(huán)境文化、精神文化建設(shè)的同時(shí)，我們?nèi)翰呷毫?，積極探索校園活動(dòng)文化，使學(xué)校成為孩子們求知成長(zhǎng)的樂園。根據(jù)老師特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，學(xué)校組建了舞蹈、聲樂、美術(shù)、籃球、播音、書法及健美操等19個(gè)社團(tuán)。首先是責(zé)任處室定期開展專題小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)制定下一階段工作計(jì)劃，確保校本教研落到實(shí)處，收到實(shí)效。今年學(xué)校申報(bào)了“懷化市校本教研樣板學(xué)校”，我校體育組被評(píng)為“懷化市先進(jìn)教研組”。二、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，提高教師的整體素質(zhì)集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。在培訓(xùn)中，開拓了視野。四、以各類比賽為契機(jī)，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了多次公開教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評(píng)出了優(yōu)秀教研組。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場(chǎng)。做好教師的培養(yǎng)工作，展示教師的風(fēng)采。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽課。(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。比賽以參賽教師抽簽，中心校骨干教師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行，時(shí)間為15分鐘，說課的內(nèi)容包含說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等內(nèi)容。中心校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期要求各校要將教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入計(jì)劃，形成制度，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師搭建展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。12月6日，我校陳會(huì)芬老師作了“平凡的崗位 傾心的奉獻(xiàn)”講座，從“享受語(yǔ)文每一天”和“德高為范，敬業(yè)愛崗，骨干教師，示范引領(lǐng)”兩個(gè)主題進(jìn)行講座交流。為了更好的研究中學(xué)作文的教學(xué)方法，切實(shí)提高廣大教師的作文教學(xué)水平，我校教導(dǎo)處于11月25日至12月3日開展了作文教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。本次作文評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的`開展，為我校的老師們提供了作文教研交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為該校語(yǔ)文教師在專業(yè)化道路上不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到，課題研究離自己并不遙遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)教師不應(yīng)該是一個(gè)課題研究被動(dòng)的實(shí)施者，應(yīng)該是主動(dòng)的實(shí)踐者。教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。最后在校委會(huì)的綜合評(píng)議下，確定陸桂芳等十一名青年教師代表學(xué)校參加此次教學(xué)活動(dòng)。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個(gè)預(yù)演的平臺(tái)，也給他們提供一個(gè)自我完善過程。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風(fēng)云榜的首輪比賽說課比賽，并獲得驕人的成績(jī)，三科一等獎(jiǎng)，四科二等獎(jiǎng)，三科三等獎(jiǎng)，十一位教師全部獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)教師個(gè)個(gè)精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。參賽教師通過兩輪比賽，賽出成績(jī)，賽出友誼，更賽出他們的個(gè)性風(fēng)采，達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所倡導(dǎo)此次活動(dòng)的目的。特別是高橋中學(xué)作為葫蘆島市課堂改革實(shí)驗(yàn)基地，他們的授課，課堂流程，導(dǎo)學(xué)案的編寫，學(xué)生的陽(yáng)光自信，游泳校長(zhǎng)的教學(xué)改革理論及對(duì)工作的熱愛，高橋中學(xué)教師們對(duì)課堂改革的探索與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點(diǎn)點(diǎn)滴滴處深深感染著我校的每一位教師。授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學(xué)法、教法、師生互動(dòng)、內(nèi)容的設(shè)計(jì)與處理等方面進(jìn)行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方及時(shí)改正。課堂是教學(xué)教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。在這個(gè)過程中，師生分享彼此的思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念。英語(yǔ)學(xué)科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導(dǎo)入，為課堂營(yíng)造了和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知。過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和豐富的理論知識(shí)是新時(shí)期優(yōu)秀教育工作者所必須的。在交流中認(rèn)識(shí)你我，在學(xué)習(xí)中欣賞你我，在討論中增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，在鼓勵(lì)中加深了友誼。，此次活動(dòng)取得的成績(jī)是我校教師用辛勤的汗水，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)晶。每學(xué)期我們確定每周三下午第七節(jié)為“集體教研日”，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有時(shí)根據(jù)需要開展各學(xué)科組的教學(xué)研討活動(dòng)。張曉東、李紅艷老師兩位骨干教師經(jīng)常做觀摩課，為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們通過觀摩，找準(zhǔn)自己的差距，上課有了努力的方向。領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)與各位教師進(jìn)行交流、溝通、切磋。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身教學(xué)一線，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。正如局長(zhǎng)所說：“課堂改革一直在路上，”。立足校本教研“說、上、評(píng)”實(shí)際，開拓教師博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。繼續(xù)與統(tǒng)評(píng)課相結(jié)合，學(xué)期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評(píng)”教研流程，每位教師積極參與，努力做到扎實(shí)有效開展，提高了課堂教學(xué)效率。兩次召開校本教研工作會(huì)議，落實(shí)學(xué)校校本教研工計(jì)劃，每周三的校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展。語(yǔ)文組開創(chuàng)了評(píng)課的集體、分組評(píng)課的新形態(tài)，評(píng)課有及時(shí)的反饋，集體共享，集體提高。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展研討活動(dòng)，通過開展集體備課和上課、聽課、評(píng)課等，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、利用教師個(gè)人學(xué)校博客群和個(gè)人博客，進(jìn)行學(xué)習(xí)和成果展現(xiàn)本學(xué)期每位教師建立了自己的博客，并通過學(xué)校網(wǎng)站的管理功能組成濟(jì)寧學(xué)院第二附小教師博客群。20xx年4月3日——4日，ldc國(guó)際合作項(xiàng)目檔案袋伴我學(xué)工作會(huì)議在我校召開，會(huì)議有內(nèi)蒙古、武漢、濟(jì)南、青島等地合作聯(lián)誼學(xué)校教師和我校部分教師參加，來(lái)自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪問學(xué)者康長(zhǎng)運(yùn)博士，省教研室小學(xué)部主任徐云宏，武漢大方學(xué)校余思非校長(zhǎng)、鄭州師范學(xué)院張軍教授、濟(jì)寧學(xué)院彭興奎教授、劉運(yùn)濤老師參加會(huì)議。讓我們后行者少走彎路，在致以感謝。與各位專家和貴賓商議學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目，進(jìn)一步提升辦學(xué)品味和層次。認(rèn)識(shí)到檔案袋作用。更為重要的是，從內(nèi)蒙的這幾位老師我看到他們對(duì)教育的信念、有了信念才會(huì)有思路、措施和方法，最后才能取得成績(jī)。這次活動(dòng)讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學(xué)校生活中。ldc式教研活動(dòng)，注入教科研新活力。我們?cè)囆械慕萄薪M簡(jiǎn)報(bào)制度怎樣實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李校長(zhǎng)、蘇明、陳皓參加語(yǔ)文組；高喆參加英語(yǔ)組；王洪劍參加數(shù)學(xué)組。這些策略研究和報(bào)告具有很高的實(shí)踐價(jià)值，為我校編寫《儒家教育思想和分層目標(biāo)教學(xué)》這本書提供了很好的理論資料。各位研伴圍繞以下兩個(gè)話題：怎樣運(yùn)用檔案袋促進(jìn)期末的高效復(fù)習(xí)？檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進(jìn)行研討，大家暢所欲言，各抒己見。：四、以活動(dòng)推進(jìn)校本教研，鍛煉教師隊(duì)伍5月27日、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動(dòng)。大組討論后回到仁愛廳，各大組推薦了張吉路、蔡金華、徐瑞、荀杰麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)和音樂課公開課課堂教學(xué)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。學(xué)校校本教研工作總結(jié)5校本研究猶如一個(gè)充滿魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂著……。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。二、積極開展教研活動(dòng)教研行為自主化制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)校本教研不定期舉行。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。教研形式多樣化我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。它有以下優(yōu)勢(shì)：（1）具有自發(fā)性。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開課。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長(zhǎng)還是老師，大家都是平等的。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。“校本教研”是一種靈活務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，為教師提供教學(xué)交流研討平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng)，今年我校繼續(xù)對(duì)這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn)。研究一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級(jí)公開課、聽課18節(jié)以上；每個(gè)練習(xí)單