【正文】 發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化，我校青年教師在此次活動(dòng)中在學(xué)習(xí)中互相交流，在思考中不斷成長，在淚水中綻放微笑。優(yōu)勝中學(xué)教務(wù)處2013年1月17日第二篇：中學(xué)校本教研工作總結(jié)中學(xué)校本教研工作總結(jié)歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期的南票區(qū)首屆中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”評(píng)選活動(dòng)終于落下帷幕，在這一系列的比賽活動(dòng)中，我們學(xué)到很多，收獲很多，感受也很多。通過聽評(píng)課，使教師在互相學(xué)習(xí)、相互借鑒中不斷提高教學(xué)教研水平。通過培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。分語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生學(xué)和文體六個(gè)教研組，行政領(lǐng)導(dǎo)分別掛鉤不同的教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。（6）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思。二、主要做法教學(xué)常規(guī)（1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《和平縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,學(xué)校根據(jù)《和平縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定了《優(yōu)勝中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。（2）全期組織常規(guī)檢查評(píng)價(jià)三次, 常規(guī)檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。（4）全體教師能按學(xué)校的分工，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，特別是學(xué)校安裝多媒體教學(xué) 1平臺(tái)后，積極采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，想方設(shè)法學(xué)習(xí)課件的制作，以盡快適應(yīng)新的課堂教學(xué)需要。（7）認(rèn)真組織學(xué)生參加教育局組織的學(xué)期檢測，考風(fēng)端正，成績較好。（3）每位教師有一次教學(xué)研討課，教研活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，教研組具體實(shí)施，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問題，提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)。（5）認(rèn)真組織教師參加業(yè)務(wù)能力考試，做到具體科目統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一試卷進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力考試。三、存在問題及改進(jìn)措施存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高；教師的敬業(yè)精神有待提高。回首走過的這段精彩路程，我們的參賽教師們痛中伴著快樂，耕耘中獲得收獲，堅(jiān)持中得到希望。下面將我校的做法與大家共同分享。學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，詳細(xì)解讀說課評(píng)分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評(píng)分表。比賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對共性問題提出科學(xué)合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評(píng)價(jià)指標(biāo)撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補(bǔ)充完整，以免丟分。可見，九龍中學(xué)參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動(dòng)，高度重視此次活動(dòng)，既是個(gè)人風(fēng)采的展示，也是參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。他們滿懷信心準(zhǔn)備下一場比賽。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教師們在相互交流中，彼此學(xué)習(xí)，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在最后一項(xiàng)的評(píng)課議課活動(dòng)中，我校榮獲團(tuán)體總分第一。改變教與學(xué)的關(guān)系。課堂活動(dòng)不再是單邊活動(dòng)，而是雙邊或多邊活動(dòng)，學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和主體能力。費(fèi)繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風(fēng)，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認(rèn)真求實(shí)的精神。他們又一次深入鉆研教材，吃透教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，怎樣了解學(xué)情，課堂如何進(jìn)行評(píng)價(jià)等，他們積極學(xué)習(xí)高效課堂理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，此次活動(dòng)讓我校教師業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到很大提升。此次活動(dòng)在不知不覺中形成良好的教學(xué)氛圍，也在南票課堂改革進(jìn)程中起到助推和引領(lǐng)的作用，形成一道亮麗的風(fēng)景。成績的取得離不開他們的努力，也離不開我校日常扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，展出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。，以“督”促教我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作。我校在課堂改革的道路上不斷摸索前行，改革創(chuàng)新。我堅(jiān)信，經(jīng)過此次活動(dòng)的歷練，我校青年教師一定會(huì)拿出“壯士斷腕”勇氣和決心，滿懷信心和激情，昂首闊步行進(jìn)在課堂改革的大路上，為南票教育事業(yè)的大發(fā)展盡一點(diǎn)微薄之力，讓九龍中學(xué)這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論 1式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。考試考查（1）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。分語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、物理、化學(xué)和藝體八個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、