【正文】 經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，參與師訓(xùn)股組織的網(wǎng)上、網(wǎng)下的進(jìn)修學(xué)習(xí)。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué) 1 中的疑難問題，進(jìn)行聽、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。當(dāng)代教師必須具備一定的本體知識(shí)，客體知識(shí)，還需要有一定的經(jīng)驗(yàn)。，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。三家中學(xué)第五篇：樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)我校堅(jiān)持“樹人為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。整個(gè)九年級(jí)后期管理工作，事事按計(jì)劃進(jìn)行，件件有專人負(fù)責(zé)，目標(biāo)性強(qiáng)，效果顯著。六、挖潛增效，加強(qiáng)九年級(jí)后期管理根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)校定期了解掌握九年級(jí)復(fù)習(xí)情況，及 時(shí)調(diào)整二輪三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排，著重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。四、合理引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效益自開展三個(gè)級(jí)部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來，各個(gè)級(jí)部分頭開展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)會(huì)商會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成績(jī)分析會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)等活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的科學(xué)合理的引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)的濃厚氛圍更加濃厚，為實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)性提升打下了良好的基礎(chǔ)。一是教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查并印發(fā)檢查通報(bào)反饋改進(jìn)；二是組織開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，（我最喜歡的教師評(píng)選）通過向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來調(diào)整教師的教學(xué)；三是通過月考，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行階段性診斷了解，并召開班級(jí)會(huì)商會(huì)，調(diào)整教師教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)；四是重心下移，重視教研組長(zhǎng)的人才使用，讓他們參與教 學(xué)管理的各個(gè)層面，發(fā)揮其業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，并通過他們這一團(tuán)隊(duì)及時(shí)準(zhǔn)確的把教學(xué)最基層的問題反饋給學(xué)校，為教學(xué)工作的調(diào)整改進(jìn)做參考；五是開展七八九三個(gè)年級(jí)部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過制度引領(lǐng)，考試成績(jī)及過程管理為主要依據(jù)，引導(dǎo)三個(gè)年級(jí)，開展管理競(jìng)爭(zhēng)，使他們工作有目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)有對(duì)手，學(xué)習(xí)有榜樣。這些課堂教學(xué)研討活動(dòng)很好的為老師提供了展示的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，交流的平臺(tái)，鍛造了師資隊(duì)伍，提升了教師的教學(xué)理念，提高了教師課堂教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了基礎(chǔ)。二、立足課堂，提高教學(xué)效益我校教師立足課堂，研究課堂，向課堂要效益，學(xué)校先后組織教師開展、參加了不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，做到學(xué)用結(jié)合，典型帶動(dòng)，輻射全體。全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。全學(xué)期組織檢查評(píng)價(jià)四次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課、階段反思、課題研究和期末總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。第四篇：三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校校本教研工作全面落實(shí)貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向了新的平臺(tái)。三、存在問題及改進(jìn)措施存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。（4）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會(huì)的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng)，組織嚴(yán)密，有秩序冊(cè)和通報(bào)，社會(huì)反響好。藝體衛(wèi)工作（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職；（2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，各年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá)92%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《德陽中學(xué)中學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《德陽中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃》《德陽中學(xué)校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)方案》《德陽中學(xué)校本課程教師執(zhí)教評(píng)價(jià)方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認(rèn)識(shí)、有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。（4）全力開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《德陽中學(xué)中學(xué)課程改革實(shí)施方案》《德陽中學(xué)中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃