【正文】 眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。他的胡子像鋼針般扎煞在下巴和兩腮上。他下巴上濃密的絡(luò)腮胡子看來已有好久沒刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。她露出來的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省０职质且豢脴?為我?guī)砹胰盏臐馐a。父親是最廣闊的海洋，教會我寬容；父親是最偉岸的高山，鼓勵我堅強；父親是最溫暖的霞光，帶給我希望。幫他捶捶那疲憊的雙肩、捏捏堅硬的脊梁吧！爸爸是最熟悉我們的人，無私的父愛從我們的生命孕育之初便開始給予。小的時候，有時會問爸爸：“我怎么來的？”爸爸總是對我說：爸爸就像一顆種子，媽媽就像泥土，兩者結(jié)合，就產(chǎn)生了你。當我們當中有誰做錯了事，他感到情緒低落時，會發(fā)出“哼哼”的笑聲，這是很無奈的。他有著高大的身驅(qū)，飽經(jīng)風霜的臉上兩只不算大的眼晴卻向你射出黑光，說起話來粗重而響亮?，F(xiàn)在我認為父親的優(yōu)點在于勤勞能干，正是因為父親勤勞能干辛勤勞動才有這個和諧美滿的家！我深愛我的父親！（二）崇拜父親我的爸爸是一個平凡、自信而又堅強的人?！拔梗侨螏煾祮?？你現(xiàn)在可以過來給我貼一貼地板嗎？”正在吃飯的父親毫不猶豫地答應了。勞動一天的父親早已是汗流浹背。衣服雖然臟了，但父親非常高興。接著父親把車推到施工地，把臟臟的土鋪在地上，再從紙箱里取出地磚，小心翼翼地鋪著，生怕出現(xiàn)什么差錯?！纠馁p析】（一）崇拜父親我所崇拜的人不是那舞臺上閃閃發(fā)光的大明星，也不是萬人矚目的科學巨匠，而是我那勤勞的父親。（三）以一件事為線索寫幾個人?？傊?，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話?！段液?*》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。概括交代和具體描寫相結(jié)合。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。其中應以寫一個人為主。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。寫人小學高年級作文輔導寫人以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。運用細節(jié)描寫。一、寫一個人。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。（二）通過幾件事寫一個人。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。這類作文有以下幾種寫法。（四）通過幾件事寫幾個人。我的父親高高的個子，瘦瘦的身體，還有由于長期風吹日曬形成的黑色皮膚。這一系列的動作父親每天反復地做著，以至于雙手磨成了粗糙無光的。父親常說：“一分勞動就有一份收獲，勞動最快樂。父親是個“勞動狂”,無論是三伏盛夏還是數(shù)九隆冬都不肯休息。父親顧不上細嚼慢咽，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。當別人問他女兒的成績時，他總是自信地說：“她很棒！”當他母親去世時，他忍痛在心，卻沒有掉過一滴眼淚。我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。我喜歡爸爸的細心和耐心。童年的我就在爸爸的知識海洋中暢游、玩耍。他的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。父愛是風，把你的煩惱通通吹走；父愛是被子，他使你感到溫暖；父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心里；父愛是英雄，因為他非常偉大。爸爸是一盞燈,父愛是那跳動的音符，一點一點譜寫著我生命的樂章；父愛是那美妙的樂曲，深沉而延綿；父愛是藍天中最閃耀的星，讓我永遠不會迷失方向。下巴他微微翹起的下巴上，長著毛蓬蓬的胡子。胡子那人滿臉是扎里扎煞的胡須，好像刀槍林立。他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。外貌描寫，也稱肖像描寫。n 人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； n 外貌描寫要與特定的情境相融合；n 要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。(用旁人反應來烘托)b先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。(在動靜變化中展示)請你猜一猜？⑴有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學生的好老師。動作描寫時，一定要用詞準確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多余。 心理活動就是人物的思想活動。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。我美滋滋地坐在車上，突然，爸爸的車卡在轉(zhuǎn)彎處?；氐郊?，爸爸摸著車心疼極了。等我7點起來，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上學去了。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。憤怒時——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。其中應以寫一個人為主。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。（二）通過幾件事寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。（二）用對話展開情節(jié)?？傊?，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。（三）以一件事為線索寫幾個人。正因為有了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您!”【技法點津】一、獨辟蹊徑。指在文章的開頭便寫出事件的某個最富有吸引力的片段或直接寫出事情的結(jié)構(gòu)，以吸引讀者的寫法。《擺渡的老啞巴》中，作者選取了“無償擺渡”、“幫撈拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，層層深入，歌頌了老啞巴善良勇敢的美好品質(zhì)。然而，就是這樣的一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個平凡的人英勇地跳進了河里，救了一個兒童的命，而他卻終因體力不支而永遠安息在那條他辛苦了一輩子的河里。我們尤其愛聽他的作文課。陳老師大步跨進教室。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。這次我們看得更仔細了。陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。教學過程：一、激趣導入，揭示指導內(nèi)容二、拓寬思維，豐富選材什么是寫人作文？寫人作文就是通過對人物具體的描寫，以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點的文章。學生靜思。（2）選擇典型的有積極意義的，能以小見大的事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)特點。定標題可以以人物命題，可以以人物品質(zhì)命題，可以以喻的物作題，還可以定更新穎的好題。小組互評互賞——指名評，集體賞——佳作展示。我們，只能用手里的筆，去描繪一個個性格迥異的人。對，首先要審題。認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。作文題沒能逃過你們的火眼金睛，細微的區(qū)別你們都能一眼如故。在探討這個問題之前，我先請同學們欣賞3篇優(yōu)秀習作?！拔沂謱懳倚摹敝挥袑懻鎸嵃l(fā)生的事情文章才有真情實感，才能打動他人。好了，掌握了選材的3個法寶，我就來考考同學們，會不會選材了。選材的時候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無關(guān)的材料要少寫或者不寫。如何進行外貌描寫呢？我們先來欣賞幾個片段。既然同學們已經(jīng)掌握了外貌描寫的兩板斧，那好，請同學展示展示的時間到了。分小組朗讀片段并評價，然后找出好的片段在全班交流。七、小結(jié)同學們，今天我們一起探討了寫人作文的寫法，我們知道了寫好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時還要加上適當?shù)男は衩鑼?，最后還要在習作的開頭和結(jié)尾上多下點工夫。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。有時，爸爸干脆“裝聾作啞”，仍然訂他的報紙，津津有味地讀他訂的報紙。”爸爸回答。我笑了起來。特別是觀看中國隊和外國隊比賽時，爸爸更是投入，中國對踢出好球時，他嘴里就嘖嘖贊嘆；中國對輸了，爸爸幾天都提不起精神。于是，打著傘去找他。爸爸身上滿是泥漿，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。家里光京劇磁帶就幾十盒。過了大約半個多小時，媽媽把午飯做好啦，我喊爸爸，爸爸點了點頭，可就是不起來?！卑职终f：“京劇是我們中華民族傳統(tǒng)的戲劇藝術(shù)之一，它是戲劇藝術(shù)寶庫中最絢麗的一朵鮮花！” 受了爸爸的感染，我對京劇也產(chǎn)生了興趣，那悅耳的音樂聲和優(yōu)美的唱腔，也使我漸漸地入了迷。我也知道我的爸爸確實有點兒傻。”有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服望廠里跑。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬……”可爸爸好象沒聽見似的，一個勁往雨里鉆。他沒有文化，硬是憑著自己的本事實干，入了黨，提了干。因此，有同學說我傻。外貌描寫片段他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的胡子。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動一動，好像在吃奶。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎?！褒R天大圣”孫悟空外貌描寫開頭和結(jié)尾欣賞《團結(jié) 》開頭：每次聽到這首歌“團結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。作為學生，我們難道不應該