【正文】 堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。2．任選三名同學到大門口當“導購員”。5．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。了解購物場所的數量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。師：經過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發(fā)言。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調查結果。教具準備：食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學課時：二課時 第一課時 教學過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。）第二課 錢該怎樣花教學目標：、態(tài)度、價值觀：通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？活動師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。使學生了解到花錢應該有計劃?！保煟核@樣做對不對，為什么？ 生：不對。知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。第三課 當危險發(fā)生的時候教學目標：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失?？偨Y：通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：A直接告訴他,因為待人要真誠。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。初步知道一些交往原則，形成自我保護意識。掌握一些避免傷害的方法。、口頭調查的方式，了解學生對知識的掌握情況。進一步培養(yǎng)學生學習品德與社會的興趣，培養(yǎng)學生品德與社會學習的良好習慣。四年級上冊品德與社會期末復習計劃一、指導思想全面系統(tǒng)地復習四年級教材的品德與社會課程知識，鞏固知識的實際運用，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。滅火的基本方法。你還了解哪些國家的習俗？（1）吃的方面：美國的熱狗，中國的餃子，韓國的壽司，日本的生魚片（2）穿的方面：中國的旗袍，日本的和服，阿拉伯人的白袍（3）住的方面：中國的竹樓，日本的榻榻米，（4）生活方面：中國的筷子，美國的刀叉阿拉伯人的服裝、泰國人的見面禮節(jié)。對比草坪婚禮和簡易酒會婚禮。拓展記憶各民族的傳統(tǒng)節(jié)日。消費者在購買商品后，還應該向經營者索?。ㄙ徫飸{證或發(fā)票）。超市人員是怎樣杜絕假冒偽劣商品進入的？超市商品的價格為什么便宜？第三課 做聰明的消費者“三無”產品是指：①無質量檢驗合格證產品、②無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址的產品、③無生產日期 和 保質期的產品。為方便顧客，商場內大多設有（自動電梯）、（洗手間）、（長椅）等設施。對比不同購物場所的特點（1）超市是（超級市場）的簡稱。我們的日常消費主要依靠父母的（收入）。二、分課梳理知識，羅列問題 第一課 生活需要消費活中的（衣）（食）（?。?行)都需要消費。通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用品德與社會知識來解決生活中的實際問題，學以致用。查缺補漏，同時學會做題方法。而消費又需要一定的(經濟收入)來維持。如何制定訪問計劃？在訪問時應注意什么？家里結余的錢做什么?怎樣樹立合理的消費觀？第二課 不同的購物場所日常生活中。也稱（自選商場）。（4）便民店面積較小，商品種類也較少，大多分布在（居民區(qū)）。（1993年10月31日）第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國消費者權益保護法》，并于（1994年1月1日）起施行。買東西有哪些學問？（怎樣做一個聰明的消費者？）消費者有哪些權益？如果商店不同意調換，發(fā)生爭議時怎么辦？二、第二單元 生活中的習俗為什么要了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日？對比記憶春節(jié)與藏歷新年的時間及節(jié)日習俗。第二課 家有喜事知道生活中都有哪些喜事，以及不同喜事的慶祝習俗。第三課 異國習俗不同地域，不同國家，人們的（生活習俗）各不相同。第三單元 安全地生活第一課：交通安全每一天我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？行人必須遵守那些交通規(guī)則？為什么會發(fā)生交通事故？交通信號不同顏色代表的意思，認識交通該標志。第三課面對突發(fā)事件什么是突發(fā)事件？生活中的突發(fā)事件有哪些？突發(fā)事件的分類。二、復習目標通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的品德與社會知識。三、復習內容四年級品德與社會上冊安排了3個單元，分別是《生活中的消費》、《生活中的習俗》、《安全地生活》。老師出練習題，進行小測試，小比賽之類的復習活動，使學生在復習課中不感覺的枯燥。初步知道一些交往原則，形成自我保護意識。教學課時：一課時 教學過程：一、導入語：同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。B為什么認為它們是隱患。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。三、作業(yè)：P28應該怎樣與陌生人打交道？P29續(xù)寫故事。教學重點：2。二、看P30課文里一則新聞并思考：看了這篇報道，你有什么想法和問題？三、討論：在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？我們來找一找周邊的安全標志和設施，給大家介紹一下。２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。教學課時：一課時 教學步驟：一、導入：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學生回答多數會是交待安全的話）當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們來共同學習交流當危險發(fā)生的時候，我們該怎么做？（課件出示課題）二、師生互動活動： １、如何拔打１１９創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現場。教學重、難點：了解花錢應該有計劃。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據需要進行購買。：通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。（生：講自己的事例，互相分析。第二課時 活動三師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言?；顒铀膸煟合旅嫖覀冮_展一項計劃花錢的活動。）師：給大家建議，合理消費，符合實際。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學課時：二課時 第一課時一、聯系生活，***引入1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。四、擴展訓練1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！第四課 做個聰明的消費者 教學目標：讓學生知道價格變化的原因；知道包裝袋上的有什么學問；懂得買到不合適的東西怎么辦。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請各小組出價。你平時購買食品時，主要看什么？還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？這是食品質量安全準入市場標志。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。初步表達對爺爺奶奶的孝心。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？生：??師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！” 生：?? 小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?？我想讓你們聽一首詩。把孝心卡貼上黑板。讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。（三）知識與技能能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。實際體驗自己與殘疾人的情感。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。〈品德與社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”。學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。”南京師范大學魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產生的。品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調查的任務，并進行簡單指導。教學課時：三課時 第一課時 教學活動過程：一、調查訪問、了解鄰居 教師活動：課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。學生活動：小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？學生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做?? 設計意圖：選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。第三課時五、課外拓展活動 教師活動：總結，出示諺語。學生活動：讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。本課內容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。教學課時：二課時第一課時（2）設計電子教案與腳本。學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺睂W生交流討論，指名學生回答。板書設計：關心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻 ↘ ↙(大家的事)(大家做)第三篇：四年級思品教案第2課時【導入新課】教師上節(jié)課我們學習了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。小結古代通信主要依靠——人力和畜力。提問通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？ 學生分小組討論后派代表回答。寄信時要注意些什么呢？ 學生回答略。學生分小組討論后回答。必須準確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。閱讀“第一次寄信的經歷”。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。4．匯報交流：就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。【課堂小結】1．學生通過活動是否認識到